太原藝考生文化課培訓(xùn)班擇優(yōu)推薦 太原自強(qiáng)文化課補(bǔ)習(xí)

請(qǐng)尊重小孩的想法：

給孩子建議之前要選擇傾聽 一些家長(zhǎng)總是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管孩子需不需要，每次講座的時(shí)候家長(zhǎng)聽得都很專心，筆記本上都記錄了，特別是高考命題方向上的內(nèi)容，家長(zhǎng)更是關(guān)注，可是到孩子面前，有多少孩子能聽家長(zhǎng)的呢?通常是由于附帶問題，使主要問題復(fù)雜化了，而我們所需要做的是，從主要問題之中將附帶問題分解出來，使問題簡(jiǎn)單化。因?yàn)榧议L(zhǎng)很少傾聽孩子的想法，盡管很多家長(zhǎng)自信的說，自己的孩子自己很了解，其實(shí)未必是這樣的。因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子之間沒有形成牢固的溝通橋梁，所以會(huì)形成家長(zhǎng)不一定聽孩子的，孩子也不一定聽家長(zhǎng)的局面。當(dāng)家長(zhǎng)放下居高臨下架子以后，把“你應(yīng)該干什么”改成“你需要我做些什么”的時(shí)候，孩子相反覺得自己有一種責(zé)任感，為了這份信任，為了這份溫暖。

家長(zhǎng)應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)和孩子溝通，多聽聽他們內(nèi)心的想法，如果沒有適合的時(shí)間，就選擇保持安靜，或者目光中給他們一個(gè)肯定的信任。選擇傾聽，知道他們需要什么，家長(zhǎng)也就有滿足他們要求的方向。當(dāng)然是學(xué)習(xí)和生活方面的滿足，對(duì)那些沉湎于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生不適用。請(qǐng)尊重小孩的想法：給孩子建議之前要選擇傾聽一些家長(zhǎng)總是把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管孩子需不需要，每次講座的時(shí)候家長(zhǎng)聽得都很專心，筆記本上都記錄了，特別是高考命題方向上的內(nèi)容，家長(zhǎng)更是關(guān)注，可是到孩子面前，有多少孩子能聽家長(zhǎng)的呢。

相信自己，是成功的關(guān)鍵。

你有實(shí)力，是金子在哪里都會(huì)發(fā)光的。長(zhǎng)舒一口氣，放松自己，坦然面對(duì)，平常心對(duì)待，尤其是考生，千萬不能緊張，好的心態(tài)能夠幫助你超常發(fā)揮，說實(shí)在的，有些學(xué)生時(shí)比平時(shí)多考出40多分，就是一個(gè)心態(tài)的問題，什么葡萄糖什么的，平時(shí)沒有喝，考試不是照樣考嗎？喝一支葡萄糖就比平時(shí)厲害了？包括在學(xué)校課堂上，學(xué)生也應(yīng)該拒絕一些空話、套話，從自己需要做起，有針對(duì)性的訓(xùn)練，只有這樣才能高效的備戰(zhàn)高考。都是心理作用。

作為家長(zhǎng)，更不能緊張，不然把你自己緊張的情緒帶給了孩子，孩子將來考不好是怨你呢還是你自責(zé)捏？作為家長(zhǎng)，此時(shí)要多加開導(dǎo)孩子，想想，之前已經(jīng)努力了很久了，前夕再怎么復(fù)習(xí)也就那樣了，提高不了太多了！

藝考生，你該如何逆襲？

1.利用專業(yè)課余時(shí)間學(xué)習(xí)文化課

2.使用專業(yè)教材復(fù)習(xí)文化課

3.調(diào)整心態(tài)，切勿急躁

美術(shù)生一學(xué)文化課就一頭霧水，不知從何入手，再次提醒美術(shù)生，學(xué)習(xí)文化課一定要調(diào)整好心態(tài)，遇到不會(huì)的題可以問老師、問同學(xué)，不要一看不會(huì)就開始急躁，這樣不但解決不了問題反而容易喪失學(xué)習(xí)文化課的信心，學(xué)好文化課的前提是一定要能夠沉得住氣。美術(shù)生練專業(yè)一坐就是一天，要拿出學(xué)習(xí)專業(yè)課的盡頭學(xué)習(xí)文化課，特別是面對(duì)必考點(diǎn)，一定要想辦法把題弄懂為止。就拿一代文豪魯迅先生的婚姻來說，離開了他母親安排的沒有學(xué)歷的朱安。

專業(yè)課不是一天練就的，文化課更是如此，水滴石穿，繩鋸木斷，只要拿出持之以恒的學(xué)習(xí)精神，文化課真的不算什么。