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不僅不會(huì)在一開始就畫半墻，還會(huì)在畫半墻之前帶大家去看樹的生長姿態(tài)，我們無法說清楚一棵樹可以長多高，更無法預(yù)知一個(gè)孩子可以長多高。而半墻，那是一個(gè)向上生長的姿態(tài)，似乎可以沖出我們的屋頂，孩子的自由發(fā)展意志在這樣一個(gè)氛圍的推力之中也帶出了無限發(fā)展的可能，如果畫半墻時(shí)下筆很硬很干，那樣墻就似乎被切成了兩半，孩子自由發(fā)展的意志仿佛就被卡在那里。所以每一天我們都會(huì)從全墻開始畫，畫順了，流暢了，再進(jìn)入半墻。

當(dāng)我們在一個(gè)空間之中，溫暖的氛圍總能讓人的身體放松，心就跟著舒展了。如果是在一個(gè)空曠冰冷的氛圍中，內(nèi)在就會(huì)有一些不被覺察的恐懼，身體也向內(nèi)緊縮。接著我們再從色相上來看，色相就是色彩本來的相貌，每1個(gè)色彩都有其本身的特質(zhì)，也因此不同的色彩對心靈有不同的影響與作用。還有明度，也就是色彩的深淺，顏色深了，會(huì)對人產(chǎn)生一個(gè)沖擊；顏色淺了，又顯得蒼白無力。

如何針對孩子的年齡和性情提供適合他們的色彩環(huán)境？這些問題看來都很實(shí)用，但在這樣的實(shí)用性背后，更重要的是，當(dāng)我們拿起手中的刷子時(shí)，當(dāng)我們跟色彩真正地在一起工作時(shí)，我們的心也隨之寧靜下來，那樣的寧靜，像清冽的甘泉潤澤我們終日忙碌緊張的生活；那樣的寧靜像一縷春風(fēng)，撫慰我們焦躁不安的情緒。透明彩繪墻創(chuàng)造出充滿顏色的光，就好像我們在自然中透過日出日落遠(yuǎn)望大地或大海的感覺。