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自閉癥PCI游戲課程收費常用指南「在線咨詢」

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發(fā)布時間:2020-12-12 08:48  







   江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥(孤獨癥)”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學,為每一位入學兒童做綜合評估,制定針對性教學方案。自閉癥PCI游戲課程收費服務熱線。



問:1、孩子近的安全感特別差,出門就要我抱,有時候還表現(xiàn)的特別興奮,這種情況我們作為家長要怎么處理?

答:夫妻雙方要配合,一個孩子出門的時候,家長其中一方可以躲起來,觀察孩子的舉動,培養(yǎng)孩子的危險意識。在孩子出門的時候,孩子有的時候會找媽媽,這種情況孩子時間長了,就會培養(yǎng)孩子的危險意識。

另一方面,要從飲食上進行調節(jié),在日常減少糖分的攝入量。因為甜食會促進孩子神經(jīng)興奮,減少糖分的攝入,會明顯幫助孩子減少興奮狀態(tài)。家長也要養(yǎng)成自律,在孩子面前也要少吃甜食,這樣孩子也會跟著學,養(yǎng)成少吃甜食的習慣。

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有意識地進行感覺“適應”訓練。

對于孤獨癥兒童感到“厭惡”的聽覺、視覺及觸覺刺激,如果采取一種連續(xù)強刺激的方法,可能對改善感覺異常有幫助。

比如,孩子怕人聲喧鬧的環(huán)境,就經(jīng)常帶他去那種環(huán)境;孩子怕洗淋浴,就經(jīng)常試著給他洗淋??;孩子不喜歡人的觸撫,就經(jīng)常去撫摸他的身體各部分。

各種刺激的連續(xù)作用可使孩子這種感覺的感受性提高,從而逐漸適應各種刺激。

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對于孤獨癥兒童來說,他們的模仿能力非常有限,與同齡正常兒童相比,孤獨癥兒童很少模仿他人的語言手勢和行為,模仿能力的缺乏使他們的學習機會顯著減少,如果這種缺乏持續(xù)存在,將成為孤獨癥兒童從父母老師、師或其他兒童那里獲取學習能力的巨大障礙。我們不知道孤獨癥兒童為何存在如此多的模仿問題,但是我們知道孤獨癥童有能力學習模仿不同領域存在的多種行為。由于模仿能力在社交、語言學習中扮演重要角色,因此,孤獨癥兒童模仿能力的建立是干預中非常重要的問題。

對于這個問題,我們設立了以下幾個目標:①操作物品動作的模仿②不伴隨物品的身體運動模仿,這方面涉及肢體動作的模仿;③口部面部模仿④聲音和詞匯的模仿。對于模仿能力的教學,我們推薦按照上面的順序進行。

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