福州語言訓(xùn)練矯正值得信賴 福州小百靈自閉癥學(xué)校

　兒童發(fā)育遲緩的原因很多，包括病理因素，例如智力原因，聽li障礙，語言qi官疾病，感覺系統(tǒng)障礙，腦神經(jīng)或語言qi官肌肉疾病，自閉癥等，也有發(fā)育因素。大多數(shù)孩子基本都能理解成年人所說的內(nèi)容或部分指示，例如走路，坐著，吃飯，開門等，并按照指示行動(dòng)，但他們說話的時(shí)間或多或少，而且詞匯量不大。和同齡人一樣好。語言表達(dá)能力，組織能力和理解能力明顯落后。

     對(duì)于語言發(fā)育遲緩的原因以及癥狀

1.緩慢的語言誤解

　兒童在學(xué)習(xí)和掌握語言技能時(shí)會(huì)使用粗魯或困難的方法。這不是孩子語言延遲的原因。示例：當(dāng)孩子想要一個(gè)特定的玩具時(shí)，他們可能會(huì)說“把它給我!”這種情況通常不是他們的意圖。真正的原因是他們找不到孩子可以表達(dá)的單詞或句子，或者他們只是模仿周圍人的說話方式。因此，如果遇到這種情況，您應(yīng)該糾正他的錯(cuò)誤，而不是一味地?fù)?dān)心。

2.正確的語言判斷

　大多數(shù)父母都想知道他們的孩子什么時(shí)候可以去學(xué)校學(xué)習(xí)語言。另一部分想知道孩子何時(shí)可以讀寫。認(rèn)為，在每個(gè)孩子的情況下，對(duì)這個(gè)問題都沒有確定的。這意味著每個(gè)孩子都有不同的上學(xué)時(shí)間。當(dāng)難以確定時(shí)，對(duì)于父母來說，盡快檢測出特定疾病的語言延遲是非常重要的，因?yàn)榭梢耘懦渌深A(yù)措施，可以及早給予針對(duì)性的。越早的發(fā)現(xiàn)就可以使醫(yī)生的zhi療也有效。

   生長發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

1、語言發(fā)育遲緩： 過了學(xué)會(huì)說話的年齡仍不會(huì)說話。開始說話后，比其他正常兒童發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。語言技能較低語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童。伴有經(jīng)常張口、伸舌、流涎、雙眼無神，經(jīng)常出現(xiàn)無意識(shí)的表情或動(dòng)作。 2、體格發(fā)育遲緩： 與同齡兒童相比，身高、體重、頭圍都偏低，不符合正常孩子的發(fā)育指標(biāo)。應(yīng)該及時(shí)向醫(yī)生做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。 3、智力發(fā)育遲緩： 入學(xué)以后，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，領(lǐng)悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經(jīng)過努力勉強(qiáng)可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的職業(yè)適應(yīng)能力，常表現(xiàn)為溫馴，缺乏主見，對(duì)環(huán)境變化缺乏應(yīng)付能力。

   寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練

針對(duì)言語符號(hào)理解好但表達(dá)能力差的孩子 可以用手勢符號(hào)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。從加大理解詞匯量出發(fā)，同時(shí)導(dǎo)入手勢、模仿發(fā)音。如果孩子的發(fā)音沒那么準(zhǔn)確，家長不應(yīng)該批評(píng)生氣，而要鼓勵(lì)他的發(fā)音行為。 在孩子能指出或說出的基礎(chǔ)上逐漸增加內(nèi)容，拓展孩子的語言范圍，比如，孩子認(rèn)出或者說出花，可以讓孩子指認(rèn)大紅花或說出美麗的花。 當(dāng)孩子對(duì)圖片指認(rèn)達(dá)到一定量時(shí)，會(huì)出現(xiàn)講話和雙詞語。當(dāng)理解的詞匯量達(dá)到大概100個(gè)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“詞語爆發(fā)期”。 增加孩子的詞匯量，利用孩子詞語爆發(fā)期，可促進(jìn)孩子語言能力的提高。