本科留學(xué)美國(guó)價(jià)格合理

美國(guó)留學(xué)寄宿家庭

住房費(fèi)用：$500/月-$900/月(價(jià)格視美國(guó)家庭情況不同而變化)

除了租房，還可以選擇住在寄宿家庭，一來(lái)可以幫助大家快速提高英語(yǔ)水平，二來(lái)還可以盡快融入當(dāng)?shù)厣?，為今后?dú)立租房打下基礎(chǔ)。寄宿家庭一般是由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的要求幫忙安排家庭，學(xué)校會(huì)事先給你一張表格，內(nèi)容是關(guān)于對(duì)寄宿家庭的要求，如“你介不介意寄宿家庭有寵物”等等，到了國(guó)外如果你不滿意，還可以申請(qǐng)換一個(gè)家庭。

根據(jù)加州政府的z新預(yù)算案，加州州立大學(xué)系統(tǒng)(California State University ) 公布了新的招生政策，學(xué)校將放開(kāi)錄取，全部錄取符合它錄取求的學(xué)生(不受班額等其他限制)，減少錄取競(jìng)爭(zhēng)，提升錄取率，讓想進(jìn)入加州州立學(xué)習(xí)的學(xué)生更容易入學(xué)。目前加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘校區(qū)(Long Beach)錄取率為34%，加州州立理工大學(xué)錄取率為30%，二者是加州內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的大學(xué)。

華聯(lián)留學(xué)服務(wù)流程

一需求了解

了解家長(zhǎng)及孩子的個(gè)人意向

二綜合情況評(píng)估

了解學(xué)生學(xué)校成績(jī)，備考情況，個(gè)人綜合實(shí)力，家長(zhǎng)留學(xué)目的，時(shí)間、經(jīng)濟(jì)情況、選校要求，對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的期望

三留學(xué)方案定制

深入分析后結(jié)合孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，提供多種留學(xué)方案以便選擇

四留學(xué)選校規(guī)劃

從近3萬(wàn)所學(xué)校資源中，結(jié)合近萬(wàn)成功申請(qǐng)案例，匹配合適的學(xué)校，制定較佳留學(xué)申請(qǐng)選校方案，該方案將包含穩(wěn)、沖、保三個(gè)檔次學(xué)校，在確保學(xué)生錄取的同時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)空間去沖刺更好的學(xué)校。

五國(guó)際備考規(guī)劃

根據(jù)學(xué)生所選擇學(xué)校錄取要求，以及目前學(xué)生的英文成績(jī)，剩余的準(zhǔn)備時(shí)間，幫助學(xué)生合理安排各類國(guó)際考試培訓(xùn)

六申請(qǐng)服務(wù)

提供VIP團(tuán)隊(duì)服務(wù)式申請(qǐng)服務(wù)，中外團(tuán)隊(duì)無(wú)縫對(duì)接，每個(gè)學(xué)生均是一個(gè)獨(dú)立申請(qǐng)案件，每項(xiàng)工作步驟均同步記錄，各管理層隨時(shí)監(jiān)控，避免人為操作失誤

七面試訓(xùn)練

華聯(lián)外國(guó)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)擁有各類院校前招生官，針對(duì)招生面試開(kāi)發(fā)獨(dú)jia培訓(xùn)體系，所有華聯(lián)留學(xué)顧問(wèn)均接受過(guò)專業(yè)招生面試培訓(xùn)和考核，可為學(xué)生提供個(gè)性化培訓(xùn)方案和細(xì)致的一對(duì)一模擬面試培訓(xùn)服務(wù)。

八學(xué)校確認(rèn)/住宿安排

就讀學(xué)校確認(rèn)分析、xue位定金繳納協(xié)助、住宿安排協(xié)調(diào)溝通、I20錄取通知發(fā)放 、入學(xué)細(xì)節(jié)安排溝通

九留學(xué)簽證和行前準(zhǔn)備

辦理學(xué)生留學(xué)簽證、辦理父母旅游簽證、飛機(jī)*和接機(jī)安排、行前指導(dǎo)培訓(xùn)溝通、美國(guó)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備溝通

課堂儀式中的尊嚴(yán)壓力

在美國(guó)大學(xué)課堂上，“上課睡覺(jué)”、“不參與發(fā)言”、“遲到”、“上課看手機(jī)”都會(huì)被視為很不禮貌的課堂行為，美國(guó)老師會(huì)覺(jué)得這是一種不尊重教師、不在意學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，有時(shí)后果還會(huì)很嚴(yán)重，會(huì)直接影響到平時(shí)成績(jī)。美國(guó)大學(xué)教師一般不會(huì)在課上做出勤點(diǎn)到或在課上直接批評(píng)學(xué)生，課堂秩序主要是通過(guò)課程評(píng)分制度以及常年形成的課堂文化禮儀進(jìn)行維系，而這種課堂禮儀文化的力量要比紀(jì)律的約束更為有效。

除了這些隱性的課堂禮儀外，還有一些常規(guī)性的課堂儀式，比如結(jié)課作業(yè)演講、論*答辯以及畢業(yè)展。在結(jié)課作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生都會(huì)面臨很大壓力，因?yàn)槿握n老師一般會(huì)邀請(qǐng)來(lái)很多相關(guān)專業(yè)課教師以及不同年級(jí)學(xué)生一同在臺(tái)下旁聽(tīng)，每位同學(xué)都要上臺(tái)進(jìn)行作業(yè)展示并接受現(xiàn)場(chǎng)答辯。