美國留學申請服務至上 鴻發(fā)出國留學

美國的普通教育和高等教育形成了“有教無類”的教育體系。美國全國已普及了12年的義務教育，高中畢業(yè)生只要有意愿，基本上都可以上大學。法律規(guī)定，家長有責任使自己的子女完成從小學到高中的學業(yè)。因此，美國高中學生升大學的壓力不是很大，但在進入品牌大學上競爭卻是十分激烈。

我們看一下，美國大學錄取高中生時對學生課業(yè)的基本要求。從9年至12年級，是美國的高中學習階段。學生要進入大學，基本要求是在高中4年內至少要修4年的英語課程、3年的數學課程、1年的社會學課程（美國政府、美國歷史）、一年的科學課程（物理、化學及試驗課）、2年的外語課程、一年的藝術課程（音樂、舞蹈、戲劇和器樂演奏），除以上課程外，還要考量學生3年內的選修課課程。

美國高校教師在課堂中更像是一位主持人或教練，他們大多不會簡單粗暴地向學生灌輸知識與科學結論，不會擅自替學生來回答某個學術問題，而是通過精細的課程設計，讓學生通過發(fā)現問題、海量閱讀、文獻查證、小組討論、個人演講、課堂答辯等一系列艱辛的努力來促使學生不斷深入思辨，讓他們自己來尋找問題的答案。一場精心設計的課堂討論往往會促使學生的思維沉浸在多個思考角度中，這對于促使學生獨立心智的成長頗為有效。

透明的師資公開選拔機制

美國高校沒有全國統(tǒng)一的管理制度，各州可自主制定高等教育法及其相關管理規(guī)則。公立大學一般歸口各州的議會和州政府主管，但學校具體的管理權限主要交由高校董事會，私立大學則完全由校董事會領導，不受政府部門控制。美國各高校間，通過充分的行業(yè)競爭，逐漸形成了一整套有效的師資管理模式，并促使高校教師職業(yè)本身在美國社會中形成了較高的社會聲望，從而不斷吸附社會精英人才加入其中。