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合肥心理危機干預培訓學校-釋放壓力,合肥德真專業(yè)機構

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發(fā)布時間:2020-11-01 14:13  






隨著社會的發(fā)展,人們對生活質量的追求越來越高,面對心理危機和自殺的屢屢發(fā)生,如何維護心理健康,如何識別危機和應對危機,如何面對內心的喪失與修復創(chuàng)傷,如何做到專業(yè)有效的危機干預,如何提升心理危機干預人員的專業(yè)能力與人格勝任力,重視生命關懷,提升人性尊嚴,顯得尤為重要。并且當今科技發(fā)展迅速,人工智能是未來新科技革命的核心之一,對于難以防范的自殺1,人工智能在預防和干預方面也會起到意想不到的效果。咨詢師需要通過"積極傾聽"來與求助者進行核對、總結并提供反饋,包括對求助者的情緒、思維、行為和身體感受進行反饋,以及“正?;边@些,也就是說,在評估的過程中也可以開展部分的干預工作。




核對風險

首先,要確定求助者是否存在比較高的心理危機風險,如:自殺、自傷、傷害他人或者破壞環(huán)境等。當核對自殺等風險的答案為肯定時,咨詢師需要進一步評估風險的水平以及風險的程度。包括發(fā)生重大公共衛(wèi)生或生物恐1怖事件、特大自然災害、特大生產事故等。對于求助者直接的(我打算自殺)或間接的表達(我覺得活不下去了,或者我希望永遠醒不過來就好了),當咨詢師感受到求助者情緒極度痛苦,或存在思維、行為、生理方面的反應,此刻需要考慮來訪者有抑郁體驗,咨詢師要開始核對求助者是否存在自殺風險。






 戀愛關系破碎:干預原則為與當事者充分交流,指出戀愛和感情不能勉強,也不值得殉情,而且肯定還有機會找到自己心愛的人。親人去世的悲傷反應(居喪反應):急性反應:在聽噩耗后陷于極度痛苦。干預原則為讓居喪者充分表達自己的情感,給予支持性心理。有一些自殺危險性比較高的學生是要特別關注的,比如有明顯外部刺激,突然失戀、親人死1亡。親人去世的悲傷反應(居喪反應):當居喪者醒后,應表示同情,營造支持性氣氛,讓居喪者采取符合邏輯的步驟,逐步減輕悲傷。








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