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書法傳授修養(yǎng)形式如何創(chuàng)新?

書法傳授修養(yǎng)形式如何創(chuàng)新？　　　數(shù)字化書法教學系統(tǒng)，內(nèi)含審定的1500余課時齊全的書法PPT課件、歷代書法名家全套高清原石原、顏歐柳趙一萬余字高清例字傳授修養(yǎng)視頻、400余位歷代書法名家簡介、代表作品及傳說、一至三年級鉛筆、鋼筆例字傳授修養(yǎng)視頻，形成了國內(nèi)為齊全的書法傳授修養(yǎng)內(nèi)容素材庫，沒有僅否以傳授毛筆書法，借能二全硬筆書法傳授修養(yǎng)，使書法傳授修養(yǎng)標準化、流程化、數(shù)字化，是能扶直管理中小學書法師資氣力沒有敷的管理計劃。老師還可以根據(jù)教學進度，隨時調(diào)取字庫資源生成電子字帖，電子字帖透過宣紙清晰地同步呈現(xiàn)在每個學生的臨摹臺上，學生用毛筆蘸著墨汁，鋪上普通宣紙進行臨摹，既保留文房四寶的傳統(tǒng)，又創(chuàng)新運用了現(xiàn)代科技，書法傳統(tǒng)的精髓和數(shù)字科技的便捷相映成趣，渾然一體。

在書法普及教學中的應(yīng)用

在書法普及教學中的應(yīng)用 以全息書法技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字書法教學軟件系統(tǒng)?涵蓋了《中小學書法教育指導綱要》規(guī)定的中小學基礎(chǔ)書法普及教育的所有要求。8、書寫終端測驗后的統(tǒng)計報告反饋學生真實學習情況，有利于教師以學定教。系統(tǒng)提供了書法教學所需的各種功能，包括筆畫工具、摹寫講解等，非常適合教師進行筆畫、單字、結(jié)構(gòu)、章法、書體、集字、組字等的教學，教師使用碑帖摹寫動畫、名家雙路視頻，以及直接書寫來展示講解書寫過程；并配套了書法學習和教學教程中所需要的參考課件等各種資源，適合中小學開展基礎(chǔ)書法教學應(yīng)用。

書法的勞動對象有品位

書法的勞動對象有品位。學生可以針對教師下發(fā)的課件和練習直接在學習臺上學習、答題和提交習作等等，因而特別適用于書法特色學校在書法提高、書法創(chuàng)作、書法等級考試方面的深度教學。 書法的欣賞者，收藏者，一般都是有品位的人。 但書法愛好者，則需要一定的門檻。起碼，你得認識字吧，尤其是繁體字。沒準還得認識一些篆隸，草書；還得會背一些古詩文……而且，還要能分辨顏柳歐趙，還要懂一些歷史，一些文學……這樣一來，沒點學問，沒點品位怎么混！ 書法的勞動形式養(yǎng)生。 書法給世人印象，就是修身養(yǎng)性。 過去講修身養(yǎng)性，指的是精神層面。然而隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，寫字的時候人的心跳次數(shù)會降低，人會變得越來越沉靜，久而久之，對健康有益。 很多平時想不開的事情，想不通的煩惱，隨著練習書法，會漸漸煙消云散。 書法，是人間雅的勞動。 因為，它用的是手，走的是心。 就在我們身邊，有這么一群勞動者，他們艱苦辛勞之余，仍不忘堅持著對書法得熱愛與學習，溫暖著我們每一個書法人。他們就像一盞明燈，在我們需要指引時，滋潤我們懦弱不堅定的。下面我們來認識一下他們，感受一下他們不平凡的勞動與書法。