重度語言障礙學(xué)校給您好的建議

左右撇嘴雙唇輕閉，嘴唇先往右邊撇，保持10秒，再往左邊撇，保持10秒，兩遍輪流3次以上。如，u在發(fā)音的時候，嘴唇收緊，不能松開，再發(fā)a/ao/an等音，嘴唇一定要打開，聲音要從口腔內(nèi)發(fā)出。

父母可以帶孩子到專業(yè)的語言訓(xùn)練學(xué)校上語言訓(xùn)練課程，由專業(yè)的老師為孩子做測評，制作針對性的語言訓(xùn)練計劃，更有利于孩子吐詞不清問題的改善。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。

引起小孩口齒不清的原因有很多，可能與舌系帶或發(fā)聲異常有關(guān)，家長可帶孩子到口腔科；可能與孩子的智力有關(guān)；可能與孩子生長的家庭環(huán)境有關(guān)；而且可能和孩子的心理有關(guān)，精神太過緊張也會導(dǎo)致孩子口齒不清；如果嬰幼兒吐字不清是由孤獨癥、選擇性緘默癥等造成的，可能受過什么陰影而導(dǎo)致孩子不敢大聲清晰的說話，那么父母應(yīng)及時帶孩子到醫(yī)院或兒童語言能力訓(xùn)練中心進行專業(yè)診治。如果并非軀體疾病，也可能為廣泛性發(fā)育障礙，如孤獨癥等。對于這類小孩口齒不清的現(xiàn)象，家長應(yīng)耐心教導(dǎo)，必要時可到專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育比較遲緩時，可帶孩子到相關(guān)機構(gòu)進行診斷，確定病因后進行。

聲場測定是鑒定助聽器選配效果的方法之一，進行聲場測試，需備有一臺具有囀音和揚聲器的純音聽力計。坐在規(guī)定的校準(zhǔn)位置上，在戴與不戴助聽器的兩種情況下聽揚聲器送出的囀音，便可得出兩種閾值之差，這種方法叫作功能性增益測試。通常它與未戴助聽器時的純音閾值同給于一張純音測試圖中以便比較，對不同頻率功能增益如下：250Hz為20d，500Hz為45dB，1000Hz為55dB，2000Hz為45dB，4000Hz為25dB。小孩吐詞不清首先要排除聽力問題，聽力異常的孩子，由于聽不清父母的說話時候的發(fā)音，字音模糊，導(dǎo)致孩子說話的時候不能清楚的表達出來。

重度語言障礙學(xué)校純詞聾：Wernicke認(rèn)為，顳上回后部(Wernicke區(qū))是聽覺詞匯形象的儲存?zhèn)}庫，它的損害往往引起聽性語言的知覺困難，即完全或部分詞 聾。純詞聾的患者理解或復(fù)述聽覺方式呈現(xiàn)的言語刺激，而朗讀、閱讀、書寫及自發(fā)語相對正常。他們能夠聽到并理解非言語性刺激，如汽車?yán)嚷?、下雨聲、狗?聲等環(huán)境聲音。真正的純詞聾見，大部分患者表現(xiàn)出輕度失語癥的其他特點，如偶爾的音素性錯語，輕度命名困難?，F(xiàn)在的聽力篩查技術(shù)可以在嬰幼兒生后3天進行聽力檢測，在其3個月內(nèi)明確其聽力狀況，并能在孩子牙牙學(xué)語前進行聽力康復(fù)，強化語言訓(xùn)練。