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【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹幼小銜接要解決好的斷層：

斷層1：社會結構瓦解

孩子入小學后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。

斷層2：期望水平提升

家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時間等。

斷層3：學習環(huán)境驟變

幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學習環(huán)境轉換成為分科學習、有作業(yè)、受教師支配的學習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或學習障礙。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

幾個小游戲讓銜接更順暢

一些簡單的游戲也能幫助家長給孩子做好幼小銜接的準備。如通過下棋、夾豆子和計時完成任務等培養(yǎng)孩子的專注力;在家里給孩子布置一個學習角，培養(yǎng)孩子的學習自覺意識和自豪感;讓孩子做家務、整理自己的物品，培養(yǎng)自理能力;多帶孩子參加集體活動，培養(yǎng)他的交往能力。在開學前，調(diào)整孩子的作息，灌輸給他小學生的一日常規(guī)，還可以帶他提前去熟悉校園。在孩子遇到挫折時，家長就要主動幫助孩子分析失敗的原因，引導孩子學會正確面對失敗，樹立再次嘗試的信心。

幼兒入學后可能會有哪些不適應？

對幼兒來說，入小學是人生i發(fā)展中的一個重要轉折點，幼兒會有很多的不適應，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是周圍環(huán)境的不適應，幼兒對小學這個陌生的環(huán)境需要適應過程，如小學的教室、校園、課桌椅等與幼兒園有很大不同；二是社會關系的不適應，陌生的教師、同伴、新的標準、要求，會使幼兒產(chǎn)生距離感，不太主動親近他人，影響了建立新的、和諧的師生、同伴關系；幼兒園的課程是全i面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。三是學習方式的不適應，幼兒園的教育方式以游戲為主、小學則以課堂教學為主。幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學教育注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行學習。

為什么要重視小學生書寫習慣的養(yǎng)成？

正確的書寫姿勢不僅是寫好字的基礎，也是保證學生身體健康的需要。因為錯誤的寫字姿勢會影響學生的視力，造成脊椎彎曲，不正確的握筆方式會影響寫字的質量和速度。因此，小學生必須掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，在教師的指導和家長配合下，通過長期練習養(yǎng)成良好的書寫習慣。組織幼兒走進小學，由小學教師帶領大家參觀校園文化、升旗儀式、學生課堂、講述少先隊的故事，激發(fā)幼兒上學愿望。