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武漢口吃康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)方法常用解決方案「心之初開音」

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發(fā)布時(shí)間:2021-05-15 08:08  






武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡稱心之初教育,為國家民辦教育資質(zhì),并在民政局登記備案。?;账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

外出時(shí),家長可以向?qū)殞毺釂枺寣殞氉约航M織語言表達(dá)內(nèi)心的想法。例如,你可以問孩子“這些娃娃里面,你喜歡哪個(gè)顏色的?大舌頭的大舌頭即由于機(jī)體病變所造成的言語不清患者,這些患者大部分語言都表達(dá)不清楚,需要做手術(shù)或(如需要做腭修補(bǔ)手術(shù)),再對發(fā)音進(jìn)行矯正,一般都會(huì)取得較明顯的效果?!薄拔覀円黄鹛咔蚝脝幔阆忍呓o我吧?”等等,雖然只是一些簡單的句子,但這樣的語言交流,也會(huì)使寶寶不斷地在大腦中對語言進(jìn)行加工,幫助寶寶快速提升語言能力。




運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童的構(gòu)音障礙個(gè)體差異很大,應(yīng)具體情況具體分析,制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)既要有近期目標(biāo),又要有遠(yuǎn)期目標(biāo)。構(gòu)音訓(xùn)練要按照語言發(fā)育的規(guī)律,并與視覺、聽覺、觸覺等功能密切配合,利用患兒已能發(fā)出的音,先從容易構(gòu)音的音開始,如唇音b、p、m等,然后再進(jìn)行較難的發(fā)音訓(xùn)練,如軟腭音k、g等,齒音及舌齒音t、d、n等。也可按先訓(xùn)練發(fā)元音,如a、u等,然后訓(xùn)練發(fā)輔音,如b、p、m等,再將已掌握的輔音與元音相結(jié)合,如ba、pa、ma、fa等。(4)等幼兒會(huì)在輔助物的協(xié)助下,可以模仿出「上齒咬住下唇」或「下齒咬上唇」的動(dòng)作之後,再去除輔助物,讓幼兒看著鏡子或不看鏡子,反覆練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)要讓患兒用眼睛看著訓(xùn)練師發(fā)音的口形,反復(fù)模仿,熟練掌握以后,就采用元音 輔音 元音的形式,如ama、apa等繼續(xù)訓(xùn)練,后過渡到單詞和句子的練習(xí)。在訓(xùn)練發(fā)音清晰的同時(shí),也要注意音量,語調(diào)和韻律的控制。






進(jìn)行深呼吸及吸氣的控制練習(xí)

(1)將鼻口同時(shí)堵住,屏住呼吸,在一定時(shí)間后急速放開,從而促進(jìn)深呼吸。

(2)讓患兒取仰臥位,膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)同時(shí)屈曲,用大腿的一前部壓迫腹部,然后迅速伸展下肢,使腹部的壓迫迅速解除,從而促進(jìn)患兒的深呼吸。

(3)對有一定理解能力年齡偏大的患兒,可以給予口頭指示“深吸一口氣,然后再慢慢的呼出去”還可以與語言師一起模仿

(4)可以用吹口哨、吸管、吹泡泡等游戲來訓(xùn)練。







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