武昌南湖花園兒童語言訓練表現(xiàn)服務(wù)為先 心之初開音吹拂身邊

要進行聽力檢查，排除?，F(xiàn)在的聽力篩查技術(shù)可以在嬰幼兒生后3天進行聽力檢測，在其3個月內(nèi)明確其聽力狀況，并能在孩子牙牙學語前進行聽力康復，強化語言訓練。而不至于到孩子2～3歲甚至更晚時，由于不能講話或講話不清，才發(fā)現(xiàn)聽力不好，這時孩子大腦語言發(fā)育的黃金時期已過，讓孩子從感知聲音、感知語言、理解并會正常說話，道路會漫長而艱辛。將訓練者發(fā)音時的口型呈現(xiàn)于兒童的視野內(nèi)，會使兒童更好地完成語音的視覺模仿。所以，家長在發(fā)現(xiàn)孩子有口齒不清的現(xiàn)象的時候，切勿掉以輕心，持有僥幸心理，等著孩子自我恢復。一定要及時帶孩子進行檢查以免錯過語言訓練的黃金時間。

孩子如果還小就讓孩子讀故事書，大聲閱讀重復閱讀，有趣的故事自然有吸引力，孩子也會愿意讀書，多讀書有利于孩子增長詞匯并且練習口語表述的能力。學音樂的時候孩子會忘記自己的表達缺陷，隨著音樂的律動會讓孩子順著表達下來，讓孩子能夠把每句話都表達清楚。類似問答的小游戲，可以激勵孩子多多說話，從而在媽媽與孩子的互動中學習更多，練習更多。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

語言訓練師會向患兒展示正確發(fā)音運動模式，在患兒接受語言訓練早期難免會發(fā)出錯誤的語音。家長在語言訓練時不必反復強調(diào)他的語音是錯的，錯在哪里，只要告訴他們正確的發(fā)音模式和正確的發(fā)音即可。語音習得的過程就是不斷通過視覺模仿和聽覺反饋，逐步由不清晰語音向清晰語音過渡的過程。前期可以給孩子多聽一點兒歌和小故事，不僅培養(yǎng)孩子的樂感，增加情商的發(fā)展，更能通過里面標準的語言詞句表達影響寶寶的表達，標準的音頻是孩子，的老師。一味地強調(diào)他們?nèi)绾五e，不但會引起患兒的反感，對語言訓練產(chǎn)生抵觸情緒，還會使他們對錯誤的語音印象加深。

言語廢用癥：是指因腦損害造成的不能將形成的和填充好的語音框架轉(zhuǎn)換成用來執(zhí)行有目的的言語運動計劃。言語運動計劃即發(fā)音的運動目標(如圓唇、舌尖抬高)。運動計劃的基本單位是音位，每個音位系列有它的空間和時間賦值。

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