湖北言語康復(fù)學(xué)校多重優(yōu)惠「多圖」

聽力因素也會對孩子的語言功能產(chǎn)生影響。孩子吐詞不清也很可能是因為孩子的聽力功能有障礙，孩子無法聽到正確的詞語發(fā)音，只是按照大概模糊的感覺來，那么說出來的話就會不清晰，讓人聽不清。孩子的聽力，讓孩子能聽到正確的發(fā)音，時間一長就可以將錯誤的發(fā)音，或者不清晰的發(fā)音改正過來了。原則：要早起開始、要及時評定、要循序漸進、要及時給予反饋、要患兒主動參與。

每個新生兒出生都會做聽力篩查，但是不能把這次篩查當(dāng)成，在后期的孕育的時候，也要注意保護孩子的聽力，不能讓孩子處于高分貝的環(huán)境，尖銳的聲音，高昂的聲音很容易傷害到小孩子的聽力。

家長要為孩子準備良好的語言環(huán)境，說話的時候盡量放慢語速、吐字清晰，讓孩子能夠清楚的聽到發(fā)音，對語言產(chǎn)生興趣，從而模仿和吸收。小孩口齒不清怎么訓(xùn)練其實很簡單，的就是在于父母的一言一行和父母的堅持陪伴，年輕的父母平時可能忙于工作，而自己的老人教育方式又有一些不妥，也可以為孩子選擇專業(yè)的語言訓(xùn)練機構(gòu)，為孩子制定語言訓(xùn)練課程，從而讓孩子的語言能力的發(fā)育更上一層樓。失語癥的聽理解障礙可以表現(xiàn)在上述某一障礙或多個階段出現(xiàn)障礙，從而表現(xiàn)出不同的聽理解障礙。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

構(gòu)音的模仿：如吹，吸，舌的運動。張嘴伸舌，左右擺動，上下卷舌，鼓腮，吹氣等。呼吸訓(xùn)練可以吹氣球，吹口琴等6家庭環(huán)境的調(diào)整；用疊詞和兒話說話是嬰幼兒語言特定階段的表現(xiàn)，如果家長經(jīng)常模仿孩子用這樣的話和他交流，那么可能會延長孩子過渡到說完整話的階段。家庭盡量都用普通話，制定家里人能夠理解的簡單規(guī)則（如飯前洗手，按時吃飯睡覺，不輕易發(fā)脾氣）建立有規(guī)律的生活，并一起遵守。7改善交流態(tài)度；要多鼓勵少批評，決定批評或說教孩子時要就事論事，不要擴延批評內(nèi)容，或前后新老賬一起算。

失語癥是指與語言功能有關(guān)的腦組織的病變，如腦卒中，腦外傷、腦、腦部等，造成患者對人類進行交際符號系統(tǒng)的理解和表達能力的損害，尤其是語音、詞匯、語法等成分、語言結(jié)構(gòu)和語言的內(nèi)容與意義的理解和表達障礙，以及作為語言基礎(chǔ)的語言認知過程的減退和功能的損害。失語癥不包括由于意識障礙和普通的智力減退造成的語言癥狀，也不包括聽覺、視覺、書寫、發(fā)音等感覺和運動損害引起的語言。純詞聾的患者理解或復(fù)述聽覺方式呈現(xiàn)的言語刺激，而朗讀、閱讀、書寫及自發(fā)語相對正常。