北碚蔡家三年級補(bǔ)習(xí)班教育培訓(xùn) 重慶勤思優(yōu)才教育

到底孩子要不要上補(bǔ)習(xí)班？

    當(dāng)然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個(gè)輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)了很長時(shí)間，但是效果平平，那么家長就應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)上輔導(dǎo)班了。不過需要注意的是，有的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果是有滯后性的，因此成績得到提升可能會比較慢，家長不妨多等兩天，說不定孩子的學(xué)習(xí)成績就會得到顯著提高了。

重慶孩子該怎么選補(bǔ)習(xí)班？

看老師水平

    一個(gè)好的老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以我們在選擇高三補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候首先要關(guān)注的就是老師，一個(gè)具備高水準(zhǔn)的老師，對學(xué)生成績的提升有著重要的影響，我們在選擇高三補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候可以通過試聽來判斷這個(gè)老師的授課水平。挑選一個(gè)合適自己的老師，這樣也有助于我們成績的提高。

看授課形式

    高三補(bǔ)習(xí)班一般分為三種授課形式，一對一授課、小班授課、全日制授課。一對一授課的好處是老師可以更好地針對我們的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)，效果也是的，但是缺點(diǎn)是價(jià)格很高，不是一般家庭可以承受的起的。小班授課一般人數(shù)在十個(gè)人以內(nèi)，雖然不如一對一授課那么有針對性，但是老師也基本可以兼顧到每個(gè)考生，并且價(jià)格比一對一授課低很多，是日常大家普遍選擇的方式。全日制授課和學(xué)校比較類似，學(xué)生要脫離學(xué)校，在補(bǔ)習(xí)班完成高中課程的學(xué)習(xí)，一般是按照月來收費(fèi)，比較適合那些不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和藝術(shù)體育類考生。

看成績提升

    如果說我們在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班連續(xù)補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月，而我們的成績沒有顯著的提高，說明這個(gè)補(bǔ)習(xí)班不適合我們，可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣，或者是因?yàn)槠渌脑颍@時(shí)就應(yīng)該理解更換補(bǔ)習(xí)班，不要耽誤寶貴的時(shí)間。我們選擇高三補(bǔ)習(xí)班的目的就是以提升成績?yōu)橹?，其他因素都不占主?dǎo)地位。

    初中是積累基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時(shí)期，要想選擇靠譜的補(bǔ)習(xí)班，可以通過以下三方面：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動，所以補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免學(xué)生受到與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激。小班的班型設(shè)置?？孔V的初中補(bǔ)習(xí)班小班的班型設(shè)置，因?yàn)樾“嗳藬?shù)比較少能增進(jìn)師生之間的互動，便于老師兼顧到每一個(gè)學(xué)生。就像我侄子在讀的明師教育初中補(bǔ)習(xí)班，他們班只有20多個(gè)人，在學(xué)習(xí)上有什么問題都能隨時(shí)找老師解決。

    完善的管理模式。學(xué)習(xí)氛圍濃烈的補(bǔ)習(xí)班有利于初中生的學(xué)習(xí)，而這要求補(bǔ)習(xí)班要有完善的管理模式。總的來說，可以通過補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境、班型設(shè)置和管理模式，這三方面來選到靠譜的初中補(bǔ)習(xí)班哦。

勤思優(yōu)才課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)告訴大家考試如何放松自己

    愉快冥想法：閉目養(yǎng)神，回憶一件令自己十分愉快的往事，使自己超脫緊張的情緒。也可以想象，自己在考試中已經(jīng)取得了優(yōu)異的成績，心里有一種說不出的喜悅，通過這種想象來消除緊張心理。 

    自我暗示法：可用簡短、有力、肯定的語句反復(fù)默念：“我的能力很強(qiáng)”，“我一定會考好”，“我一定會勝利”。只要選擇以上任何一句反復(fù)默念幾遍，以自我暗示的方法來穩(wěn)定情緒，也可排除緊張。

    臨場活動法：由于正常的緊張情緒也會使體內(nèi)產(chǎn)生大量的熱能，所以可以在考試前稍稍活動活動，使熱量散發(fā)?？勺邉?、小跑、搖擺、踢腿；可以雙手握緊再放開，讓全身肌肉縮緊可放松；可在考試過程中用力擰一下身體的某一部位。

    閉目養(yǎng)神法：閉目，舌抵上腭，經(jīng)鼻吸氣，安定神情?？梢栽O(shè)想一個(gè)人走在幽靜的森林里，恬然自得。 

    凝視法：確定一個(gè)距離較遠(yuǎn)的明朗的物體，凝神并細(xì)心地去分析、琢磨其顏色與遠(yuǎn)近。

    心理暗示法：以舒服的姿勢坐好，輕輕地閉上眼睛，全身放松。然后注意自己的額心，那里好像有一團(tuán)氣在慢慢地轉(zhuǎn)動，越轉(zhuǎn)越快，越傳越熱，后變成一團(tuán)火，發(fā)出耀眼的光芒，這就是勇氣之光?，F(xiàn)在這團(tuán)火正在向全身擴(kuò)散，使你渾身充滿了力量。好，請輕輕地睜開眼睛，您的眼睛因?yàn)閾碛辛α慷兊妹髁疗饋怼?/span>

    考生要集中在固定地點(diǎn)編號，由專人來監(jiān)考。如何適應(yīng)新的考場是關(guān)系到正常發(fā)揮的大事。所以，熟悉考場是不可少的。一是把陌生的考場定位在自己過去熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠讓自己心境輕松地去迎考。

家長可以給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，但也千萬提醒孩子不要錯過課堂學(xué)習(xí)哦！

明確時(shí)間安排

    我們選擇補(bǔ)習(xí)班的目的是為了提高我們?nèi)蹴?xiàng)的成績，有些同學(xué)會給自己報(bào)好幾科的補(bǔ)習(xí)班，這是不對的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己薄弱的緩解去參加補(bǔ)習(xí)，這樣的效率才是的。

    家長必須意識到兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)較重要的動力在于內(nèi)因，如孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子的自制力，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等。課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。

    無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，就要采取以在校學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬萬不可忽視了在校學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因?yàn)榧议L給自己報(bào)了課外的輔導(dǎo)班，一門心思去依賴課后的輔導(dǎo)班。這是十分不正確的。家長要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，不要盲目的看別人家的孩子報(bào)輔導(dǎo)班就去報(bào)輔導(dǎo)班。報(bào)班之前，一定要和孩子溝通好，看孩子是否能接受，如果學(xué)生不接受的話，報(bào)班的意義不大。如果孩子發(fā)自內(nèi)心的想報(bào)班查漏補(bǔ)缺，那定會有收獲。

    無論如何，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高自己和學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，就要采取以課堂學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬萬不可忽視了課堂學(xué)習(xí)。