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全腦識字科學(xué)的方法

01、全腦識字以閃卡 游戲的方式進(jìn)行識字，符合孩子特點。

02、在全腦識字課程中，每一個漢字都展現(xiàn)實景圖像，給孩子一個實景的記憶支柱。

03、全腦識字課程中，以形聚字，發(fā)揮幼兒想象，提高認(rèn)讀能力，便于幼兒對字義的理解。

04、全腦識字課有配套閱讀故事，讓幼兒大腦得到音律的良性，使孩子對閱讀興趣盎然。

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學(xué)習(xí)全腦識字的注意事項

具體可從一下幾點進(jìn)行配合輔導(dǎo)：

(一)鼓勵幼兒多進(jìn)行自由交談。

經(jīng)常開展談話活動能較好的促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。談話是幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交流的一種語言活動。漢字的記憶方法遠(yuǎn)不止這些，各種科學(xué)的方法融會貫通，調(diào)動學(xué)生全腦識字，識字教學(xué)定會妙趣橫生，展現(xiàn)無窮的文化魅力。自由交談令幼兒無拘無束、思維活躍、暢所欲言,而且不受空間、時間、人物的限制,所以幼兒特別適合這種談話方法。如:昨天幫媽媽做了什么事情了?今天和小朋友們玩的高興嗎?你們玩的什么?等等。所提出的問題要讓幼兒感覺很好回答,又能出新的問題。教師還應(yīng)組織幼兒進(jìn)行觀察活動,讓幼兒邊觀察邊自由交談,把看到的事物講給同伴聽,幼兒會在自由交談中不斷提高語言交往水平。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

良好的語言習(xí)慣主要的是具有禮貌的語言。這樣，小朋友看圖表達(dá)圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環(huán)境之中，音、形、義統(tǒng)一的過程。從小讓幼兒學(xué)會使用禮貌語言,具有良好的語言習(xí)慣,會使幼兒獲益終身。因此,在日常生活中應(yīng)教育幼兒尊敬長輩、成人。對待長輩應(yīng)主動、熱情的打招呼、稱呼人。如:見到年老的叫“爺爺”“奶奶”,見到年輕的叫“叔叔”“阿姨’等等;分別時應(yīng)說再見。讓幼兒知道在別人談話時,不應(yīng)打斷、插嘴;別人和自己講話時,要專心的聽,不離開,不嫌煩。講話的聲音不要太大，但要讓大家都能聽見;語速要適中;語言要準(zhǔn)確,吐字要清楚;說話時要看著對方的眼睛,不要東張西望,漫不經(jīng)心,不罵人。

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全腦識字

通過同一個字根認(rèn)識一系列的形近字，再由詞組擴充到不同領(lǐng)域中，從而使孩子能快速認(rèn)識2400字以及由這些字組成的詞語。全腦識字的科學(xué)性遵循遺忘規(guī)律遺忘規(guī)律告訴我們，避免遺忘要及時復(fù)習(xí)，循環(huán)復(fù)習(xí)。這種由點到線再到面的輻射識字方法，通過采用圖畫的形式以及有趣的歌謠拓展，輕松完成了識字過程，改變了為識字而識字的傳統(tǒng)教學(xué)方式。同時也促進(jìn)了孩子的思維能力和創(chuàng)造能力以及右腦的開發(fā)。