全腦閱讀識(shí)字課程費(fèi)用高性價(jià)比的選擇「多圖」

全腦識(shí)字和普通識(shí)字的區(qū)別

全腦識(shí)字是利用超右腦漢字學(xué)習(xí)法，它與以往任何識(shí)字法不同的是：以往的識(shí)字法主要以文字信息來(lái)刺激孩子的大腦達(dá)到認(rèn)識(shí)漢字的目的。研究證明，根據(jù)右腦潛能中海馬區(qū)強(qiáng)大的圖像記憶功能，能瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像。而全腦識(shí)字學(xué)習(xí)法完全以圖形信息來(lái)刺激孩子的大腦，用圖解釋詞語(yǔ)的意思，用圖準(zhǔn)確提示詞語(yǔ)的讀音，學(xué)生在看圖的過(guò)程中，漢字伴圖畫(huà)直接印在頭腦中，完全避免了機(jī)械的、刻意的文字記憶。

與普通識(shí)字相比，全腦識(shí)字速度更快，記憶更深刻，孩子更愛(ài)學(xué)！

全腦識(shí)字-讓孩子愛(ài)上認(rèn)字

傳統(tǒng)的識(shí)字教材大多比較枯燥，難以吸引孩子的注意力,傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)、識(shí)字方法，大多以左腦抽象記憶為主，效率低,記了容易忘。

全腦識(shí)字根據(jù)每個(gè)字的形態(tài)特點(diǎn)，以藝術(shù)化的手法把漢字與真實(shí)的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來(lái)，使枯燥無(wú)味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，把每個(gè)漢字都變成了圖，字像圖，圖像字。識(shí)字能使孩子更聰明，能促使孩子視覺(jué)語(yǔ)言和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言同步發(fā)展，能使孩子獲得更多的知識(shí)。兒用右腦學(xué)習(xí)，看見(jiàn)字就看見(jiàn)了圖，看見(jiàn)圖就看見(jiàn)了字，能輕松快速掌握每個(gè)漢字的音形義。

全腦思維識(shí)字把常見(jiàn)的2000個(gè)漢字(小學(xué)1-6年級(jí)所學(xué)的常見(jiàn)漢字)，組成詞語(yǔ)融入1000幅圖畫(huà)中，使孩子輕松認(rèn)識(shí)2000字,同步具備閱讀書(shū)報(bào)的能力。調(diào)動(dòng)了右腦圖象記憶的功能，使學(xué)習(xí)效果提高了2- -10倍。

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1、自主發(fā)現(xiàn)，情景聯(lián)想、口語(yǔ)的連慣性表達(dá)；

2、認(rèn)識(shí)與理解詞匯，達(dá)成局部的詞圖對(duì)應(yīng)記憶；

3、多種游戲，認(rèn)讀單獨(dú)的詞匯，掌握詞形結(jié)構(gòu)；

4、加強(qiáng)對(duì)單個(gè)字的理解和認(rèn)知；掌握詞匯在情景中的運(yùn)用，以及相互關(guān)聯(lián)；

5、建立閱讀能力，建立字-詞-句-段的關(guān)系概念；

6、拼字組字，復(fù)習(xí)鞏固，真正認(rèn)讀單個(gè)字。

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全腦識(shí)字學(xué)習(xí)需要注意什么

首先要把1 500-2000個(gè)漢字認(rèn)熟練,沒(méi)有閱讀興趣往往是字還沒(méi)過(guò)關(guān)，認(rèn)的不熟練，或者還有許多字不認(rèn)識(shí)，孩子在讀書(shū)時(shí)就不流暢，夠連貫不起來(lái)，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認(rèn)識(shí)，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認(rèn)識(shí)字了，讀書(shū)就輕松起來(lái)了。5歲開(kāi)始學(xué)漢字，智商可達(dá)115，4歲學(xué)漢字，智商可達(dá)125，三歲學(xué)漢字，智商可達(dá)130以上。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛(ài)讀的一類書(shū),比如，有一個(gè)孩子很喜歡看地圖,有地圖的書(shū)很愛(ài)看。就買這一類的書(shū)， 慢慢引導(dǎo)孩子讀,天堅(jiān)持讀頁(yè)或者讀半個(gè)小時(shí)。慢慢地再買-些較長(zhǎng)篇的， 淺顯的兒童小說(shuō)，童話故事給他讀。

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