幼小銜接專注力課程教學(xué)優(yōu)選企業(yè)「中幼聯(lián)合」

幼小銜接的作用

小學(xué)是每個人正式接受教育的開始，對于幼升小的孩子來說，如何在學(xué)習(xí)、生活等各方面成功實(shí)現(xiàn)從幼兒園過渡到小學(xué)是極其重要的。近幾年，隨著學(xué)前班的減少，市場上開始出現(xiàn)幼兒小學(xué)銜接課程。幼兒小學(xué)銜接課程與學(xué)前班的不同在于，幼兒小學(xué)銜接課程除了提前授予部分小學(xué)的知識外，更注重于鍛煉孩子內(nèi)在的能力，讓孩子更好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼小銜接的重要性幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，這個階段也是處于人類整個邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。

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為什么很有小朋友在幼兒園表現(xiàn)好，上小學(xué)之后卻變了

1、幼兒園教育與家長要求的差異。幼兒園主要實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的目標(biāo)與內(nèi)容要求，而家長主要關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，只擔(dān)憂孩子學(xué)習(xí)方面的問題，故有的家長不愿上幼兒園大班，提前上小學(xué)，有的家長從中班就要求幼兒園教拼音、數(shù)學(xué)、寫漢字等，在其他方面，如精神上、能力上的要求卻不高。他們認(rèn)為入學(xué)前應(yīng)該讓幼兒學(xué)會讀和寫，學(xué)會做數(shù)學(xué)題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時候都教幼兒背唐詩宋詞、背故事、學(xué)寫字，但從來不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動實(shí)踐。

2、幼兒園教師和小學(xué)教師的定位、教育理念的區(qū)別。幼兒園教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著，以自由游戲?yàn)橹鳎恍W(xué)老師是小學(xué)各科知識的傳播者，以老師授課為主。

幼兒園如何幫助大班的孩子更好的幼小銜接，提升家長滿意度呢？中幼聯(lián)合致力于幼小銜接綜合能力培養(yǎng)，如您想了解更多您可撥打圖片上的電話進(jìn)行咨詢。中幼聯(lián)合給您，全新推出“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請一定不要錯過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。

幼小銜接數(shù)學(xué)怎么學(xué)？

孩子若進(jìn)入小學(xué)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，很容易得不到好的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)是一門高深而奧妙無窮的學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。選擇中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》課程，提前掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和知識，讓小學(xué)學(xué)習(xí)更輕松。

中幼聯(lián)合幼小銜接中的數(shù)學(xué)課程，注重游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)大量數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在有趣的游戲中感知數(shù)學(xué)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念和掌握抽象邏輯。課程內(nèi)容涉及面廣，結(jié)合幼兒邏輯思維發(fā)展規(guī)律，提倡廣教淺學(xué)、由簡到難，使幼兒在循序漸進(jìn)的過程中熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)用，輔以拓展練習(xí)冊，一課一練、題型靈活、形式多樣，讓每個孩子都能及時、有效地鞏固所學(xué)知識，輕松實(shí)現(xiàn)幼小銜接平穩(wěn)過渡。因?yàn)樯嫌變簣@時作業(yè)很少，很快就會寫完，這樣孩子就可以去做其它事情了。

現(xiàn)在，只要園所選擇中幼聯(lián)合的幼小銜接課程，即可加入“幼小銜接”新聯(lián)盟，享受一年12期新教師培訓(xùn)、12期教研指導(dǎo)，隨時為您補(bǔ)充師資力量，保證園所或機(jī)構(gòu)師資無憂，中幼聯(lián)合期待您的垂詢。

為什么幼小銜接在有些地方被禁止？

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的幼小銜接班，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上違背了兒童生長發(fā)育的特點(diǎn)，提前用小學(xué)的方式傳授學(xué)齡前的孩子小學(xué)階段的知識，不制了孩子的創(chuàng)造力、想象力等，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)的情緒，造成不好的影響。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程，打破傳統(tǒng)，采用游戲化教學(xué)，通過趣味的授課方式和AI動畫課件，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子在快樂的氛圍中解決多項(xiàng)幼小銜接斷層，如關(guān)系人的斷層、行為規(guī)范的斷層、期望水平的斷層、社會結(jié)構(gòu)的斷層、學(xué)習(xí)方式的斷層和學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層等，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)，多角度的開發(fā)學(xué)齡前兒童的形象思維和學(xué)習(xí)能力，打下入學(xué)的基礎(chǔ)。為什么要進(jìn)行幼小銜接，兩者有什么差異幼兒園教育與小學(xué)教育的差異。

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