武漢聽障兒童口肌訓練信息推薦 星起點兒童之家

改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

改善說話時的音質及聲線

發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語Therapist除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言影響等原因而導致口吃。言語Therapist會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

孩子口吃怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)：

只要人多的場合就會”重復結巴“；

因為說不出話急得”跺腳擠眼“；

不自主的語音重復，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“；

伴隨頭部或肢體出現(xiàn)抽動。

原因：家族遺傳，發(fā)病率高達36%~55% ；

因圍產(chǎn)期或嬰幼兒期受疾病因素影響導致神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累 ；

兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷后，因此精神因素可能是重要病因：因學齡前錯誤的模仿他人言語所致；

可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結構復合體活動增強、發(fā)音肌功能不協(xié)調、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關，此推斷尚待臨床論證。

解決方法：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖。

家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量。

教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為孩子的思維機制與發(fā)音器1官還不成熟。

發(fā)現(xiàn)口吃現(xiàn)象，及時了解成因，以便教育方式及早做適當調整。

如果口吃現(xiàn)象持續(xù)半年以上不見好轉，家長要主動找信賴的言語機構進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產(chǎn)生心理障礙，口吃時間越短越容易矯正。

星起點兒童之家國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的機構。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務。

由語言Therapist根據(jù)兒童語言發(fā)展階段各個時期，兒童發(fā)育里程碑及兒童心理學著手，從孩子發(fā)聲、發(fā)音、單字、疊詞、詞組、詞匯、句子、一段話、循序漸進?？茖W系統(tǒng)地刺激孩子語言感官。從仿說到主動表達的能力。同時注重生活的應用、對話以及社交。

目標和作用

1，提升主動表達動機。

2，擴充認識詞匯。

3，提升表達技巧。

4，提升兒童的語言理解和組織表達能力，較好的與人互動。

5，建立良好的人際關系。

6，增強語言理解。

7，針對孩子的發(fā)育水平的實際能力，制定適合孩子的個性化訓練計劃。從提高孩子的語言表達能力，學習能力，學習能力以及社會交往能力。

語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足

語言能力包括聽、說、讀、寫，是人類獨有的高度復雜性1神經(jīng)動作。大腦皮質層分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認知、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū)，必須和身體感官取得緊密配合，否則會影響語言能力的發(fā)展。重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中1樞神經(jīng)，所以平衡能力及前庭覺不良，神經(jīng)組織的能量到達不了皮質層的語言功能區(qū)，便會造成詞匯能力不足、語言組織混亂、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全，形成閱讀、聽寫及寫字的困難。觸覺不足的孩子，感覺辯識不全，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉發(fā)展不足，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病。除了語言器本身受損外，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的。

星起點兒童之家國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的機構。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、多元化的綜合服務。歡迎來電咨詢！