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結(jié)果是,每次交上去的作業(yè)都拿滿分或高分,但你能說那是孩子的作業(yè)嗎?
當你把孩子的責任攬成了自己的責任時,孩子即認為學習是為了父母,學習不是我的責任,表現(xiàn)出來狀態(tài)是做作業(yè)拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業(yè)。
字寫不好、語法不對、拼寫有錯、有時忘了做作業(yè)、或作業(yè)落在家里了,有時考試拿個不太好的成績回家,這是再正常不過的事了,是孩子成長過程中不可避免的經(jīng)歷。
1、一定要努力,總結(jié)經(jīng)驗就行,但不要過度在乎考試成績。
2、在現(xiàn)在知識更新這么快的時代,你怎樣學比你從書本學到什么更重要。我希望你能學到各種能力,比如時間管理能力、適合自己的學習方法、分析和解決問題的能力、有獨立思考的能力、尋找資源和自學的能力等等。
3、我希望你對這個世界有好奇心,想去探索世界的未知,求知欲強,有終身好學精神。我希望你能在學校發(fā)現(xiàn)一、二門你很感興趣的學科,我希望你能鉆進去,甚至用業(yè)余的時間在網(wǎng)上看更多的相關(guān)資料。我希望你問老師的問題,老師都不一定能馬上回答上來,而是說“嗯,好問題!我得想想,然后再回答你”。
學習不等于書本知識,更不等于學習成績。書本知識只是學習的一個部分,生活才是好大的校園。
明確責任,制定界限,逐漸放手讓孩子承擔責任
明確地告訴孩子,學習是你的責任,不是父母的責任;你為自己學習,不是為了父母學習。
制定界線:比如,寒假作業(yè)在什么時候完成,必須自己完成,完成的效果應(yīng)該是什么樣子的,完成過程中有困難可以向誰求助等。
逐漸放手讓孩子承擔責任:包括完不成作業(yè)開學后需要承擔的后果,作業(yè)錯誤率高需要承受的批評等,家長也可以和孩子做其他的約定。
激發(fā)孩子的內(nèi)動力
我堅信每個孩子天生都孕育著積極向上的種子,只要家長對孩子有高質(zhì)量的陪伴、關(guān)愛、贊賞、傾聽和鼓勵,就給這顆種子的茁壯成長創(chuàng)造了條件,孩子的內(nèi)動力就被激發(fā)出來了。當然了,要給孩子進步所需要的時間。
接受孩子的不
只要我們改變我們的態(tài)度和方式,孩子的很多“問題”也會有所改善的。經(jīng)常聽到有家長埋怨已讀高中的孩子對自己的事情表現(xiàn)得不太負責任,這或許是孩子小時候家長越俎代庖過多,或許是家長在“負責任”方面對孩子的期待值過高。