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確定培訓(xùn)目標(biāo)。中國口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)目標(biāo)與世界上大多數(shù)國家的目標(biāo)不同。在培訓(xùn)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)容之前,我們必須首先進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)方面的培訓(xùn),以使中國的口腔科醫(yī)生不同于大多數(shù)國家的牙醫(yī)。大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)背景使口腔科醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)更高。
我國每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動力市場的畢業(yè)生總量約在1700萬人左右,高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)?!?013年有140萬人通過前一種高1考方式,進(jìn)入技術(shù)技能類型的教育。這140萬學(xué)生還有三年畢業(yè),我相信他們一定會找到相當(dāng)好的工作。
高職和??朴惺裁磪^(qū)別?層次是一樣嗎?
“高職”即高等職業(yè)教育,是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為已任的一種高等教育形式,具有技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面寬、綜合素質(zhì)高等特點。在知識結(jié)構(gòu)上必須通過高中后教育的實施,要達(dá)到專科以上的教育水平。在能力結(jié)構(gòu)上具有明顯的職業(yè)特色和較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。高職畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位就能得心應(yīng)手,而綜合型、研究型大學(xué)畢業(yè)生往往需要相當(dāng)長一段時間適應(yīng)工作的過程。
??剖窍鄬τ诒究平逃缘慕逃龑哟胃拍?根據(jù)2001年公布的普通高校招生類別,原來的專科院校除師范類以外均規(guī)范為高職類。