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新年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓大家心里都緊繃一根弦。推遲開(kāi)學(xué)和入學(xué)儼然迫不得已,可孩子們?cè)趺崔k?怎樣進(jìn)行持續(xù)有效的干預(yù)不耽誤孩子干預(yù)的黃金期?怎樣做到孩子和家長(zhǎng)居家干預(yù)不荒廢?武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育,為國(guó)家民辦教育資質(zhì),并在民政局登記備案。?;账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái),紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量,整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心,共同撐托起我們孩子的明天!
武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育,為國(guó)家民辦教育資質(zhì),并在登記備案。?;账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)
特殊教育線(xiàn)上培訓(xùn)教學(xué)唐氏綜合征、唇、言語(yǔ)失用癥、性構(gòu)言障礙、運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言障礙等,總的來(lái)說(shuō),口肌訓(xùn)練適用于口腔肌肉功能性活動(dòng)受損的兒童。通常只要兒童進(jìn)食堅(jiān)硬的食物,吃魚(yú)會(huì)吐魚(yú)刺、吃水果會(huì)吐果核,咀嚼吞咽沒(méi)有問(wèn)題,就可以初步排除孩子因口肌問(wèn)題導(dǎo)致語(yǔ)言問(wèn)題了。
武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育,為國(guó)家民辦教育資質(zhì),。?;账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái),紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量,整個(gè)?;障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心,共同撐托起我們孩子的明天!
特殊教育的教育診斷小組由教育工作者、醫(yī)務(wù)人員和兒童家長(zhǎng)三方面人員組成。他們采用儀器檢查、量表測(cè)定、學(xué)績(jī)考評(píng)、訪問(wèn)調(diào)查等多種途徑來(lái)探討兒童的教育需要,確定是否屬于特殊兒童,屬于哪一類(lèi)的特殊兒童,并根據(jù)診斷的結(jié)果為兒童安排適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境。