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太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門(mén)審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：

1、看課本，后的幾十天，一定要回到課本，根據(jù)考試大綱的要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和梳理。要對(duì)著課本看，把知識(shí)點(diǎn)看細(xì)，看明白。看課本是一項(xiàng)基本功，一定要爭(zhēng)取考前再把課本看一遍；

2、整理知識(shí)思路，在看課本的同時(shí)，要對(duì)各個(gè)科目的知識(shí)體系做一次后的整理，梳理知識(shí)框架，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。如果平時(shí)就有整理知識(shí)體系習(xí)慣的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候只需要看一下自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖或者框架結(jié)構(gòu)就可以了。

3、復(fù)習(xí)中，要輔助的做一些中低難度的題目，這類(lèi)題目是中高考中所占分?jǐn)?shù)的題目，也是我們保證自己中考能發(fā)揮正常水平的關(guān)鍵。

4、看錯(cuò)題，找自己以前做錯(cuò)的題目，對(duì)于以前做錯(cuò)的題目，要再多鞏固幾次，徹底弄透弄熟。如果錯(cuò)題很多，重點(diǎn)可以放在以前做過(guò)的歷年中考上面多做幾遍。

中考復(fù)讀班復(fù)習(xí)備考面臨幾個(gè)典型矛盾：一是新課教學(xué)還要繼續(xù)，復(fù)習(xí)內(nèi)容量大時(shí)間緊。二是開(kāi)學(xué)延期，線上教學(xué)如何保證教學(xué)的高質(zhì)量。三是學(xué)生在時(shí)間偏緊的形勢(shì)下，如何接受大量復(fù)習(xí)內(nèi)容，以往中考復(fù)習(xí)方式是否能夠繼續(xù)采用。四是復(fù)習(xí)進(jìn)度需要加快，如何保證已復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握效果，如何合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容的階段檢測(cè)。五是如何平衡復(fù)習(xí)進(jìn)度的落實(shí)，以及階段測(cè)試試卷講評(píng)的時(shí)間安排。六是復(fù)習(xí)速度加快的同時(shí)，如何解決學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的查漏補(bǔ)缺與及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)償。

跟家人做深入而直接的溝通。參加復(fù)班備考的考生除了需要老師的指導(dǎo)和自己的努力之外，家長(zhǎng)的關(guān)懷與扶持也非常重要，選擇中考復(fù)讀這條路也是經(jīng)過(guò)和家人的細(xì)致商討才能決定的，而確定復(fù)讀以后，自己還需要什么樣的物質(zhì)幫助和心理幫助還要跟父母溝通，不要一味自己承受壓力，導(dǎo)致再次的發(fā)揮不良。

有時(shí)候會(huì)感到管理孩子會(huì)是那樣的吃力，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失，不得已，只能“按著牛頭吃草”。而隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，卻對(duì)我們的這種行為絲毫不買(mǎi)帳，還會(huì)覺(jué)得我們煩，常常事得其反。

學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要

數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò):"自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。" 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。