少兒秦皇島國際象棋培訓(xùn)優(yōu)選商家“本信息長期有效”

孩子喜歡競爭怎么了？盡量去贏有錯(cuò)嗎？

 寫在前面幸福，就是做喜歡的事兒，如果孩子本性喜歡競爭，我們又何必刻意強(qiáng)調(diào)“看淡得失”，孩子很單純，喜歡什么就做什么，一切都是本性使然，很多時(shí)候，較勁兒的是我們，得失之苦樂，要來就來，該走自然會走，強(qiáng)qiang逼bi自己看淡，反而倒不淡定了。原本調(diào)皮好動的小蘇珊，竟然在這套精致的木雕象棋面前完全安靜了下來。

幼兒園小朋友的獎(jiǎng)狀特別多。跳舞唱歌有獎(jiǎng)，連吃飯也有獎(jiǎng)。我女兒就得過“吃飯棒棒獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)狀拿回家那個(gè)開心樣：婆婆！爺爺！你們看，這是我得的獎(jiǎng)狀哦！媽媽，你有沒有得過獎(jiǎng)狀??？

自從得了這個(gè)獎(jiǎng)，她在學(xué)校的吃飯速度就越來越快了，總是搶在同學(xué)前面第di一yi個(gè)吃完，然后端著空碗到老師面前要獎(jiǎng)狀去。我覺得不對勁啊，這樣下去，腸胃怎么受得了。5年后，二女兒索菲婭·波爾加(ZSofiaPolgár)出生，小的女兒朱迪特·波爾加(JuditPolgár)則在1976年來到人世。就給她做思想工作，先把吃得快對身體有害的道理講了一堆，再把不能和別人爭，要按自己節(jié)奏來的道理講了一堆。后，語長的問：“寶貝，現(xiàn)在你覺得身體健康重要還是拿獎(jiǎng)狀重要?。? ” 然而，女兒字正腔圓、義正言辭地回答：拿獎(jiǎng)狀重要！再說個(gè)有趣的事。

話說我一個(gè)朋友的兒子喜歡sticker（俗稱斯蒂克，幼兒園老師用來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的一種貼紙），每天都致力于得sticker，喝水吃飯洗手都要爭取得sticker，要是哪天沒得，就會不開心。

這個(gè)狀況讓朋友有點(diǎn)憂慮，都說不能在孩子太小的時(shí)候強(qiáng)調(diào)競爭，這會讓孩子過度在乎結(jié)果，受外界影響大，削弱了其內(nèi)在力量的發(fā)展?？死s緊叫來拉斯洛分享這一時(shí)刻，湊在一起的兩人發(fā)現(xiàn)，蘇珊完全沉浸在造型各異的棋子形象和棋盤的布局中。為了讓孩子能夠“淡泊名利”些，她想了個(gè)辦法，在淘寶店上買了一大版sticker給兒子：“你看，媽媽花十元錢給你買了這么多sticker！”滿以為兒子會喜出望外，沒想到，這小男孩崩潰了，哭得稀里嘩啦，覺得自己之前為得到sticker而付出的努力全都白搭了。

這兩件事讓我忍不住思考：對孩子來說，童年的首要任務(wù)并不是向外延展，而是向內(nèi)積累，我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)孩子減少對外部得失的計(jì)較。5孩子太任性，坐不住，而且自我意識太強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)國際象棋可以改變嗎?？稍谏顚?shí)踐中，小朋友們卻不怎么買賬，就像我給女兒講完道理她卻依然會義無反顧地選擇拿獎(jiǎng)狀，就像我朋友想用一堆sticker削弱兒子對獎(jiǎng)勵(lì)的在乎度卻適得其反一樣。對理解力有限卻榮譽(yù)感爆棚的低齡段小朋友來說，“看淡得失”的價(jià)值觀顯然不那么容易貫徹，怎么看都有點(diǎn)兒不接地氣。

其實(shí)，競爭本就是人的天性。

“物競天擇，適者生存”是達(dá)爾文在深入研究物種進(jìn)化過程后得出的經(jīng)典結(jié)論，物種進(jìn)化就是一個(gè)競爭和淘汰的過程。

長頸鹿的進(jìn)化就是典型的競爭結(jié)果，長頸鹿的祖先其實(shí)并不都是長頸，還有很大部分是短頸，在食物充沛的時(shí)候，這兩種長頸鹿都能生存下來，但是當(dāng)青草缺乏時(shí)期，長頸的長頸鹿能夠吃生長在高處的葉子，在競爭中成為贏家從而存活下來，而短頸的長頸鹿則因?yàn)閴虿坏礁咛幍臉淙~而餓死，漸漸的，長頸鹿的頸就都是長的了。第二種：我很喜歡這個(gè)老師，既然每一步他都會教我的，干脆下棋前從他那里找到答案吧。

還有獅豹等很多生物也都是在競爭中得以進(jìn)化，演變出更強(qiáng)大的能力。競爭可謂無處不在，并讓生物具有更強(qiáng)的生命力。

人也是一樣，一開始就生活在各種各樣的競爭中，競爭這個(gè)重要的活力因子，促進(jìn)了整個(gè)人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展。低齡段孩子不過是將競爭這種天性發(fā)揮得更明顯。

蒙特利爾大學(xué)Daniel Paquette等人制定了一份含17個(gè)項(xiàng)目的學(xué)前兒童競爭性問卷量表，這份量表的研究結(jié)果表明：3-6歲是兒童競爭性發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，孩子的競爭意識日益強(qiáng)大，他們不斷地和他人參照、不斷地更改“參照體系”，不斷地用比較來評價(jià)別人和自己。在家中，三位女孩需要在早上6點(diǎn)鐘起床，7點(diǎn)鐘去俱樂部打乒乓球，通常會打兩到三個(gè)小時(shí)的球，然后回家練棋。

孩子的競爭意識顯得更赤chi裸luo裸luo，甚至有點(diǎn)“殘酷”。我們可以看到，就連抱在手里的小嬰兒看見自己喜歡的玩具，也會很自然的用盡全力與人爭搶。也因?yàn)橹挥性揭苿?，才越會有能?zhàn)勝困難的可能，當(dāng)然在這個(gè)過程中，很可能會失去一些東西。再大一些的孩子，發(fā)生矛盾的起因90%都是源自競爭。我家姑娘學(xué)會爬就得益于競爭，爸爸和她一起比賽，為了得第di一yi名她可勁地往前爬，很快就熟練掌握了爬行技能。在孩子的這個(gè)年齡段里，競爭是本能的，也是不可或缺的。

說這么多，我并不是要用它們來表明競爭是無比正確的，而是覺得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子競爭，而是想由此提出一個(gè)新的思考角度：或許，正是因?yàn)楦偁幨沁@個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，我們在貫徹“看淡得失” 價(jià)值觀時(shí)才那么艱難。Wade,他一身黑色長袍，不茍言笑，手捧圣經(jīng)走了教室，神圣的感覺撲面而來。我們不如順應(yīng)孩子天性，巧妙運(yùn)用競爭，讓他們在競爭中得到更好的成長。

基于這個(gè)新的思考角度，我改變了自己對待競爭的態(tài)度，不再給女兒貫徹“看淡得失”觀，而是在她樂于競爭、渴望得到榮譽(yù)時(shí)，順著她的心意，引導(dǎo)她盡力而為。

前段時(shí)間，女兒參加了一個(gè)兒童跳蚤市場的主題活動，就是讓孩子們在一個(gè)固定地點(diǎn)擺攤賣東西，后會評選出“z佳jia小老板”。??波爾加三姐妹被英國衛(wèi)報(bào)報(bào)道圖片來源：衛(wèi)報(bào)“波爾加實(shí)驗(yàn)”前后堅(jiān)持了差不多30年。換以前，我可能就是在家搜羅點(diǎn)孩子的書和舊玩具，隨便做個(gè)廣告牌也就差不多了，娛樂為主嘛，開心就好?？墒?，孩子并不這么看，她就是想得“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)。（這個(gè)階段的孩子幾乎都和我家姑娘一樣，渴望成為焦點(diǎn)）現(xiàn)在，我改變了方式，既然想得到，我們就盡全力去得到！

我引導(dǎo)她一起分析擺攤的地點(diǎn)：一個(gè)市郊的公園。那么，人們在公園里散步時(shí)會想要買點(diǎn)兒什么呢？她也開動小腦筋開始思考。正值冬季，如果有一杯熱乎乎香噴噴的奶茶或咖啡，再來一些搭配熱飲的手作小餅干，相信大家都不會拒絕啊。他試圖證明只要利用條件反射的原理，就能夠讓嬰兒順從實(shí)驗(yàn)者的意愿，恐懼任何原本不會害怕的東西。接著，我們就按這個(gè)思路制定出了詳細(xì)的擺攤計(jì)劃，還用心做了廣告牌。當(dāng)日，小朋友們的攤位一溜兒擺開，我一瞧，賣的幾乎都是書和小玩具，看來和我之前想法一樣的家長可不少呢。行人們饒有興致地停下觀看，卻少有掏錢的，我旁邊的媽媽鼓勵(lì)兒子：“寶貝，你想要叔叔買你的東西，就要給人家介紹你的東西啊。”于是，小男孩鼓起勇氣走到中年男子身邊，說：“叔叔，你要買什么東西嗎？我這里有魔法圣斗士的書，還有陀螺，還有樂高積木……”中年男子覺得男孩可愛，夸道：“小朋友真棒！”可后什么都沒買。逛公園的時(shí)候買書和玩具干嘛呢，還得拿在手中，多不方便啊。受挫的小男孩撅起嘴，一臉沮喪。

這時(shí)候，我們的現(xiàn)沖咖啡、奶茶還有精心烤制的小點(diǎn)心成了焦點(diǎn)，女兒是忙得不亦樂乎啊，不用招呼，好多人都主動過來買。結(jié)果，女兒如愿以償，得到了“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)，我看到滿滿的自信和成就感都快從她的臉上溢出來了。

我想，在這個(gè)過程中，女兒至少明白：想得到?jīng)]什么不好，只是如果你想得到，就得拼盡全力付出比別人更多的努力！我想，就算后她沒得到“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)，我也不需要安慰她別在乎，好玩就行了。我會告訴她，下一次更努力，一定可以做得更好。

這件事讓我更加體會到：孩子都渴望聽到掌聲，卻不懂得如何取得勝利。與其毫無準(zhǔn)備，在競爭失敗后安慰孩子做個(gè)路邊鼓掌的人，還不如引導(dǎo)孩子充分準(zhǔn)備直面競爭贏取榮譽(yù)！

其實(shí)，競爭能給孩子帶來好多東西。我在幼兒園門口接女兒時(shí)，常常會聽到小朋友嘰嘰喳喳地“邀功請賞”：“媽媽，今天跑步我得了第di一yi名！爸爸，今天班上我的積木堆得z 好！……”孩子們把每個(gè)小游戲都當(dāng)成了一較高下的比賽，競爭給他們帶來了動力。通常一個(gè)家庭中，年齡較小的孩子，總是對哥哥姐姐的做的事情充滿好奇。有時(shí)輸了免不了傷心，競爭也給孩子們帶來了如何面對失敗的學(xué)習(xí)機(jī)會。那為什么當(dāng)孩子積極參與競爭時(shí)，我們卻會擔(dān)心呢？

我們擔(dān)心孩子很累很受傷，擔(dān)心競爭會給他帶來負(fù)fu 面mian影響，希望他重在參與而不是去爭。總之，下國際象棋不僅可以培養(yǎng)小朋友高雅的舉止和良好的品行還可以促進(jìn)少兒智力的發(fā)展，提高邏輯思維的能力，提高說話做事的能力，提高解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)品德、陶冶情操、調(diào)劑身心、增強(qiáng)智力的作用。可是，子非魚焉知魚之樂？孩子的競爭和成人并不一樣，成人競爭的標(biāo)準(zhǔn)固化并非常由他人決定競爭結(jié)果，而孩子之間的競爭其實(shí)是多元化的，他們可能剛剛還因?yàn)闆]有得到老師頒發(fā)的某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)而倍感挫敗，但很快又會因?yàn)橛梅e木搭的樓比別人高而開心呢。

在電影《請叫我第di一yi名》中，有一句經(jīng)典臺詞：孩子們看世界的眼光會和大人們不一樣，他們會說“我要做什么”，而不是“我不能做什么”?，F(xiàn)在棋童的家長多為七零后、八零后，文化程度和學(xué)習(xí)能力應(yīng)該講是比較強(qiáng)的。初生牛犢不怕虎，孩子覺得自己可以做到，可以做得比別人更好，這樣的信心多難得啊，因?yàn)殡y得，所以更值得我們?nèi)ケＷo(hù)。

孩子，想要飛，就用心去飛，然后坦然地大聲說：請叫我第di一yi名！

作者：千尋，本文轉(zhuǎn)自“東西兒童教育”（id:eastwest_edu), 一個(gè)由八歲男孩在美國和媽媽一起打造的微信公眾號，轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)。

幫助孩子改掉厭棋的毛病，貴在堅(jiān)持！

近幾天不斷有家長跟我聊天，隨著學(xué)棋的逐漸深入，老師不斷提出新的要求和目標(biāo)，孩子們覺得學(xué)習(xí)國際象棋不如開始的時(shí)候有樂趣了，漸漸開始抗拒下棋或作練習(xí)。其實(shí)家長的疑問也是我一直很糾結(jié)的地方，今天來跟家長們聊聊這個(gè)問題。

  學(xué)習(xí)國際象棋本就需要一個(gè)長期積累的過程，很多孩子在這個(gè)過程中需要付出的努力、時(shí)間、汗水比孩子們自己想象中要多的多，而且隨著學(xué)習(xí)的難度逐漸深入，學(xué)習(xí)中遇到的困難也會越來越大。結(jié)婚后的1969年，這兩位志同道合的夫婦迎來了他們的頭個(gè)孩子蘇珊·波爾加(SusanPolgár)。它完全沒有動畫片生動，沒有游戲令人“心曠神怡"，所以有些孩子會覺得很辛苦，不愿意再付出努力，甚至想放棄。當(dāng)然，我們的國際象棋學(xué)習(xí)不是必修課，是個(gè)興趣特長課程，家長們是應(yīng)該堅(jiān)持還是放棄呢？

   我認(rèn)為父母是孩子親密的導(dǎo)師，您的話語，有時(shí)候說的不經(jīng)意，但是就是在一瞬間時(shí)時(shí)刻刻影響著您的孩子，有時(shí)候孩子覺得苦或要放棄，是不是您的想法呢？一個(gè)優(yōu)you秀的家庭教育的魅力就在于它能潛移默化的讓孩子變得更優(yōu)you秀，所以家長在對待孩子的問題上，一定要謹(jǐn)言慎行。拋開個(gè)人喜好和樂趣不說，單就感同身受更好地理解孩子，與孩子一起進(jìn)步一起成長而言也是益處多多。

 為了讓孩子更有學(xué)習(xí)的動力，當(dāng)孩子在不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，建議家長們看看下面的3句話，是否能幫助到您。

1、關(guān)于堅(jiān)持

2、關(guān)于付出

3、關(guān)于失敗

   真正學(xué)棋出成績的學(xué)員，不是看棋齡多少年，而是每次上課是否認(rèn)真仔細(xì)聽講，訓(xùn)練比賽棋能否按照正式比賽模仿進(jìn)行，課后業(yè)余時(shí)間能否按照教練要求完成作業(yè)，棋藝也是一門技藝，終身受益！

孩子N個(gè)興趣班，哪些該堅(jiān)持，哪些斷舍離，明智的爸媽都這么做 | 家庭教育

種大樹還是種小草？之所以讓家長為孩子的興趣“聚焦”，背后取決于這樣一個(gè)判斷：我們要種一棵大樹還是種一片小草？如果把全q面開花比喻為種草，那么“聚焦”興趣就是要種一棵大樹。

當(dāng)孩子沉下心來，對一個(gè)項(xiàng)目堅(jiān)持5-6年以上的學(xué)習(xí)，除了能夠鍛煉他的毅力和恒心之外，他還能有機(jī)會感受到一個(gè)相對完整的心理狀態(tài)。三個(gè)女兒的童年合影圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有雖然在原先的計(jì)劃里，兩人預(yù)備生6個(gè)孩子，但事實(shí)證明，三個(gè)孩子已經(jīng)夠拉斯洛忙的了。這里面可能有取得成績的喜悅和教育，也有遇到挫折的沮喪和失落；甚至無數(shù)次，他會想再也不摸鋼琴、不拿畫筆。當(dāng)孩子跨越了這些學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣咸的時(shí)候，他無論是心理還是智識都會更上一個(gè)臺階。

      有的時(shí)候，家長會“過分”尊重孩子的意愿，隨著孩子的興趣來。孩子“三分鐘”熱度消退了或者遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，家長也就跟著打退堂鼓了，還美其名曰——尊重孩子的興趣和選擇。

這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該做的是認(rèn)真進(jìn)行甄別，找孩子聊聊，看看到底是孩子有畏難情緒還是真的喪失了興趣。也許等過了瓶頸期，孩子又會有興趣了。大樹的根基要想扎得深，扎得牢固，有的時(shí)候還需要多一些堅(jiān)持。

    形成良性循環(huán)對于家長來講，既然為孩子選擇了興趣班，就一定要認(rèn)真對待，盡可能地讓孩子做得更好，而不要抱著一個(gè)無所謂的態(tài)度。結(jié)果可以順其自然，但是努力的態(tài)度卻是必須的。正像我們熟悉的那句話所說的，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。

對于孩子來講，很多時(shí)候一時(shí)的興趣、新鮮勁兒是很容易消退的，真正讓他們堅(jiān)持下來的，是參與這個(gè)項(xiàng)目所取得的滿足感和成就感。當(dāng)孩子可以從成績中獲得心理暗示和動力，他們也更愿意在這個(gè)項(xiàng)目上花功夫、努力，形成一個(gè)良性的循環(huán)。

后，總結(jié)一下本文的要點(diǎn)1在選擇興趣班時(shí)家長要用心甄別，挑選的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2不同年齡段選擇興趣班的策略不同，8-9歲可能是一個(gè)重要的分水嶺3既然要學(xué)，就要盡可能堅(jiān)持4形成良性循環(huán)