南寧開(kāi)鋼琴培訓(xùn)點(diǎn)擊了解更多「音妙藝術(shù)傳播中心」

學(xué)習(xí)鋼琴鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。我一直強(qiáng)調(diào)，只要生理健康的孩子在適齡時(shí)都可以學(xué)琴，但是每個(gè)孩子學(xué)琴情況都會(huì)存在差異。

南寧學(xué)鋼琴，南寧孩子學(xué)鋼琴，鋼琴培訓(xùn)。 

 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。 聯(lián)系人：張老師。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。

學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

課程特點(diǎn)：

1、開(kāi)創(chuàng)全新鋼琴啟蒙教育模式，讓學(xué)員們快樂(lè)的彈鋼琴。

2、本中心擁有豐富的藝術(shù)資源、經(jīng)常舉辦多種音樂(lè)會(huì)及藝術(shù)活動(dòng)。

3、師資力量和團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。還定期請(qǐng)來(lái)“團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)均由藝術(shù)學(xué)院教師和組成并定期對(duì)學(xué)員開(kāi)展輔導(dǎo)課程。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

　   分手練 鋼琴演奏是多聲性質(zhì)的，會(huì)遇到復(fù)雜的聲部層次問(wèn)題要處理。兩只手或一只手的不同手指要負(fù)擔(dān)完全不同的演奏任務(wù)；”“而且，你可能一天也離不開(kāi)它了，他成了你身體的一部分，是你手指的延長(zhǎng)，你的第二幅嗓子。如不同的強(qiáng)弱關(guān)系，不同的節(jié)奏關(guān)系，不同的奏法、音色處理等。這需要兩只手或兩個(gè)以上手指做完全不一致的演奏動(dòng)作，沒(méi)有分手練習(xí)作基礎(chǔ)，就沒(méi)有高質(zhì)量。另外，兩只手的技巧難度也全然不同，對(duì)負(fù)擔(dān)困難技巧演奏任務(wù)的手給予更多的練習(xí)不僅非常必要，而且常常能更快地取得練習(xí)效果。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

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“小奏鳴曲”和“奏鳴曲”都是什么意思?

   先說(shuō)“奏鳴曲”這個(gè)詞匯，原本為意大利文Sonata，中文是從日文轉(zhuǎn)用過(guò)來(lái)的。

 什么是奏鳴曲?

 奏鳴曲的涵義，在西方音樂(lè)史中曾有一個(gè)長(zhǎng)期的演變過(guò)程。到了維也納古典樂(lè)派的開(kāi)創(chuàng)者海頓，為奏鳴曲確立了以下原則：

   (1)奏鳴曲為一種多樂(lè)章(少則兩個(gè)，多則三、四個(gè)樂(lè)章)的套曲，所以又稱奏鳴套曲。每個(gè)樂(lè)章之間既有內(nèi)在聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性，甚至可以單獨(dú)演奏。

   (2)其中必有一個(gè)樂(lè)章(通常是一樂(lè)章)為奏鳴曲式。

什么是奏鳴曲式?

   奏鳴曲式是一種曲式的形式，它的基本結(jié)構(gòu)是由三個(gè)主要部分組成的，分別為：①呈示部，由兩個(gè)有對(duì)比的不同調(diào)性的主題組成，分別稱為主部、副部或一、第二 主題。②發(fā)展部，又稱展開(kāi)部，是呈示部音樂(lè)材料的引伸、變化。③再現(xiàn)部，即呈示部的重新出現(xiàn)。但與當(dāng)初不同的，是主、副部不再有調(diào)性的對(duì)比，而是統(tǒng)一在主部的調(diào)性之中。在練琴上有一個(gè)方法問(wèn)題，方法得當(dāng)事半功倍，方法不當(dāng)則事倍功半。

呈示、發(fā)展、再現(xiàn)是奏鳴曲式三個(gè)主要部分。在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，有時(shí)還有引子、各部間的過(guò)渡、結(jié)尾段等部分。

   奏鳴曲式這種結(jié)構(gòu)在表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容上的意義在于，它體現(xiàn)了矛盾(呈示部中主副部的對(duì)比)——矛盾引起的運(yùn)動(dòng)(發(fā)展部)——矛盾在一定意義上的解決(再現(xiàn)部中 調(diào)性的統(tǒng)一)這一事物發(fā)展的邏輯過(guò)程，因此具有巨大的表現(xiàn)潛力。貝多芬是一位充分發(fā)揮這一潛力，創(chuàng)作了一系列具有驚心動(dòng)魄的戲劇性力量的偉大鋼琴奏鳴曲 的作曲家。特別是在孩子的表演、聯(lián)系的過(guò)程中，做父母的千萬(wàn)不要吝嗇自己送給孩子的熱烈掌聲，或是送一些小獎(jiǎng)勵(lì)、制作一些獎(jiǎng)勵(lì)的小東西，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)等等，孩子會(huì)感到非常的滿足和甜蜜，并能夠從中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，這也會(huì)更好的激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

   回過(guò)頭來(lái)說(shuō)，其中有一個(gè)樂(lè)章是用奏鳴曲式寫(xiě)成的多樂(lè)章套曲，稱為奏鳴曲。

   小型奏鳴曲就是小奏鳴曲。

   鋼琴學(xué)生學(xué)到了小奏鳴曲時(shí)，不妨分析一下所彈的樂(lè)曲，哪里是主部、副部?怎么展開(kāi)?怎么再現(xiàn)?經(jīng)過(guò)分析后回頭再?gòu)?，就?huì)對(duì)整首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識(shí)。