黑龍江智能實驗室安裝擇優(yōu)推薦

在教育領(lǐng)域,人們也有著對豐富、多樣的教育資源的強烈需求，有著對教育能夠滿足每位學(xué)生個性化發(fā)展需要的熱切企盼，加之科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、教育資源的逐步豐富，這都為創(chuàng)客運動與教育的融合提供了契機。創(chuàng)客運動與教育的碰撞逐漸改變著教育的觀念、功能、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要素，創(chuàng)客教育應(yīng)運而生。其中，創(chuàng)客運動可以理解為“互聯(lián)網(wǎng) DIY”。

校園創(chuàng)客空間不是額外的教育，也不是附加的課程。校園創(chuàng)客空間不是孤立于知識教育之外的，其不僅基于知識而且著眼于知識深化、創(chuàng)造，并非額外的教育。校園創(chuàng)客空間注重知識教育目的、知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)乃至教師角色等方面的調(diào)整，不只是技術(shù)性問題，更是教育思想的變革，非附加創(chuàng)客教育課程所能及。創(chuàng)客教育強調(diào)人的主體地位和價值，致力于將學(xué)生從知識的奴隸變?yōu)橹R的主人；注重具有知、情、意、行等能力的全人的培養(yǎng)，在知識的應(yīng)用中深化、內(nèi)化知識，更加注重知識的創(chuàng)造。

科學(xué)實驗建筑的防火設(shè)計除必須符合國家現(xiàn)行的建筑設(shè)計防火規(guī)范外，且應(yīng)符合以下規(guī)定：1、有貴重儀器設(shè)備的實驗室的隔墻應(yīng)采用耐火極限不低于1h的非燃燒體。2、由一個以上標(biāo)準(zhǔn)單元組成的通用實驗室的安全出口不宜少于兩個。實驗室平面布局設(shè)計是根據(jù)實驗室性質(zhì)、實驗室的目標(biāo)定位、實驗室的功能要求、實驗類型以及實驗工藝流程等因素，按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)針對實驗室既有場地進(jìn)行科學(xué)、合理的功能間區(qū)分和布局的工作。