山西航空VR仿真教學(xué)服務(wù)為先

地面服務(wù)虛擬仿真教學(xué)資源平臺

北京利君成數(shù)字科技有限公司主營產(chǎn)品包括：客艙設(shè)備虛擬仿真教學(xué)資源平臺、 航空安全與應(yīng)急虛擬仿真教學(xué)資源平臺、 客艙服務(wù)虛擬仿真教學(xué)資源平臺、 地面服務(wù)虛擬仿真教學(xué)資源平臺、 民航概論和基礎(chǔ)知識教學(xué)資源平臺、 民航訂票以及值機(jī)業(yè)務(wù)操作模擬系統(tǒng)、 航空服務(wù)模擬客艙以及仿真實驗室建設(shè)等等。虛擬仿真技術(shù)輔助教學(xué)軟件，既可演示復(fù)雜系統(tǒng)的未知運行結(jié)果，又可改變系統(tǒng)參數(shù)，演示系統(tǒng)隨參數(shù)變化的變化結(jié)果或變化趨勢，有助于學(xué)生對抽象理論的理解，提高教學(xué)效果，更能彌補(bǔ)實驗手段的不足，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及提高。

航空VR仿真教學(xué)航空VR仿真教學(xué)

地面服務(wù)虛擬仿真教學(xué)資源平臺融合了重要知識點情景式3D課程資源和3D仿真實訓(xùn)練習(xí)為一體，平臺以真實的機(jī)場環(huán)境和機(jī)艙環(huán)境為基礎(chǔ)，真實再現(xiàn)了機(jī)場候機(jī)廳、售票處、問訊處、安檢處、自助值機(jī)、柜臺值機(jī)處、VIP候機(jī)室、機(jī)場室內(nèi)外等地面服務(wù)的主要場所。它以控制論、系統(tǒng)論、相似原理和信息技術(shù)為基礎(chǔ)，具有安全、可控性、無破壞性、經(jīng)濟(jì)性、不受環(huán)境氣候限制以及可多次重復(fù)等特點。

空乘服務(wù) VR 虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)

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空乘服務(wù) VR 虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)真實再現(xiàn)了客艙環(huán)境，包括服務(wù)技巧、安全隱患排除、火災(zāi)處置、水上迫降、陸地迫降、雪地迫降、沙漠迫降、機(jī)上救護(hù)等必修課程。航空安全與應(yīng)急虛擬仿真教學(xué)資源平臺航空VR仿真教學(xué)航空VR仿真教學(xué)航空安全與應(yīng)急為空乘服務(wù)專業(yè)的重點核心課程，該部分教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)置分量重，課時長，但是實訓(xùn)難度卻非常大。其中較大的挑戰(zhàn)莫過于安全訓(xùn)練中的“應(yīng)急處置”知識，該課程旨在訓(xùn)練乘務(wù)員游刃應(yīng)對機(jī)上各種突發(fā)事件，是對乘務(wù)員綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和考驗。濃煙中沖在前列的消防員，深海中撈起落水旅客的救生員，生死之間的決斷者，混亂中的疏導(dǎo)和指揮者，一名合格的乘務(wù)員必須在火海中引導(dǎo)旅客疏散，劇烈撞擊中指導(dǎo)旅客如何自我保護(hù)，緊張、恐懼中卻能給旅客以信心和勇氣……。通過與 VR 三維場景的互動，學(xué)員可以在場景中觸發(fā)專業(yè)相關(guān)流程內(nèi)容，學(xué)習(xí)空乘服務(wù)知識，提升專業(yè)技能。

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什么是虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)

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虛擬實驗建立在一個虛擬的實驗環(huán)境(仿真)之上，而注重的是實驗操作的交互性和實驗結(jié)果的仿真性?！　?

虛擬實驗的實現(xiàn)將有效緩解很多高校在經(jīng)費、場地、器材等方面普遍面臨的困難和壓力，而且開展網(wǎng)上虛擬實驗教學(xué)能夠突破傳統(tǒng)實驗對“時、空”的限制，無論是學(xué)生還是教師，都可以自由、無顧慮地隨時隨地上網(wǎng)進(jìn)入虛擬實驗室，操作儀器，進(jìn)行各種實驗，有助于提高實驗教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)由幾十個重要知識點課件資源分布學(xué)習(xí)，和三維教學(xué)互動游戲?qū)嵱?xùn)系統(tǒng)組成，使用者可以為教師，可以為學(xué)生，同時解決教與學(xué)的問題。