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自閉癥的早期診斷有哪些困難呢?
1、他語言比別人晚,不太說話,對別人叫自己名字沒有反應,會是er聾嗎?這是常聽到的父母的描述,很多自閉譜系障礙-的孩子剛開始尋求醫(yī)生幫助的時候,都是來檢查聽力問題。
2、他似乎對玩具不太感興趣。
3、在小組里面,他與同齡的孩子相處時無事可做。
4、如果有別的孩子擋住了他的路,他會踢人家。
5、他很冷漠,不喜歡我們撫摸他、擁抱他。
6、他總是粘著我,非要時刻看到我才行。
7、他堅持相同的程序,如果生活中有變化,就會煩躁不安。
8、他看起來和同齡人不太一樣。
9、在學校里他從來不說話,也不問問題,在家里就是和其他人合不來。
10、他總是覺得自己和別人不一樣,這讓他覺得氣憤不高興。
11、他看起來根本不懂得遵從社會規(guī)范。
為高功能自閉癥學生所提出的建議
為患自閉癥的學生提供結(jié)構(gòu)化的與同儕互動的機會,能幫助他發(fā)展社交技能。但是,只是將自閉癥學生放在其他孩子在場的情境中,對他是不可能有什么幫助的。正確的做法是,邀請學生進入其特殊教育班級中,來玩結(jié)構(gòu)化的游戲,讓互動集中于具體的游戲的全過程,這是一個給自閉學生以練習互動的方式。在某種情況下,給同儕提供一些有關(guān)自閉癥的簡單的信息,也有可能使得同儕互動更為成功,因為同儕會了解自己為什么要做對他來說有點古怪的事情。
每個自閉癥的患者都會有不同的行為問題,和不同的嚴重程度。就算是兩個孩子同時被診斷是自閉癥,他們表現(xiàn)出來的癥狀也有可能是完全不一樣的。 一般而言,患有自閉癥的兒童在三歲前會出現(xiàn)的基本特征有下列方面:
(1) 社交發(fā)展方面
對外界事物不感興趣,不大察覺別人的存在;
與人缺乏目光接觸,未能主動與人交往,分享或參與活動;
在群chu方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;
想象力較弱,ji少通過玩具進行象征性的游戲活動。
(2) 溝通方面
語言發(fā)展遲緩和有障礙,說話內(nèi)容,速度,及音調(diào)異常;
對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難;
可能欠缺口語溝通的能力。