鄂州輕度發(fā)育遲緩教案服務(wù)至上,心之初開音品質(zhì)保證

通常語言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：

1.孩子說話晚，部分兒童會(huì)有目光不對(duì)視現(xiàn)象

2.發(fā)音不清，大舌頭

3.發(fā)音困難，發(fā)音不準(zhǔn)

4.說話結(jié)巴，不流利

5.說話吃力，

6.文不對(duì)題，詞不達(dá)意

7.對(duì)別人的問話喜歡重復(fù)，如問：你吃飯了嗎？?jī)和貜?fù)回答：你吃飯了嗎？

　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有以上語言上的問題，先不要過于著急，語言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。一般來說像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過早使用學(xué)步車，父母過度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會(huì)引起。

　　所以，如果孩子在三歲前總是自言自語，說一些聽不的話，并且伴隨著目光的不對(duì)視，家長(zhǎng)就需注意了，因?yàn)槿龤q通常進(jìn)入了語言的蓬勃發(fā)展期，如果此時(shí)孩子在語言上仍表達(dá)不好，往往是感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致前庭發(fā)育不良，從而影響語言。

加強(qiáng)身體鍛煉

以下是幾個(gè)簡(jiǎn)單易行，并非常有效的感統(tǒng)鍛煉方式，

1.手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠(yuǎn)

訓(xùn)練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

2.兩眼睜開或閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

訓(xùn)練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。

3.袋鼠跳

訓(xùn)練目的：強(qiáng)化前庭刺激，控制過敏信息。

訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時(shí)向前跳。

4.走馬路沿或是平衡木

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力

5.跳躍

訓(xùn)練目的：促進(jìn)兩側(cè)協(xié)調(diào)及前庭刺激

6.拍氣球

訓(xùn)練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的計(jì)劃能力

改變不成熟行為，融入集體生活有些孩子看到女生散發(fā)，不管什么場(chǎng)合什么時(shí)間，都會(huì)不自覺地抬手扯扯人家的頭發(fā)，他的意思很簡(jiǎn)單，只是想讓那女孩子把頭發(fā)扎起來。

有些孩子每逢見到其他人，不論男女，熟悉還是陌生，都會(huì)熱情地?fù)肀麄儭Ｓ行┖⒆釉诰o張或中還會(huì)出現(xiàn)攻擊性的行為。這些不成熟的行為怎么產(chǎn)生的

1、通過觀察，他們學(xué)習(xí)不到在不同情況下與人相處得不同方式，例如與不同人應(yīng)保持什么距離才是恰當(dāng)?shù)模?

2、他們對(duì)事物或人際關(guān)系的觀察常常很片面，很容易以“斷章取義”地將學(xué)到的行為中的某一部分不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其他的情境；

同樣的原理在問題行為上，要確實(shí)不讓孩子感受到他有驅(qū)使人反應(yīng)的力量，例如，康兒會(huì)賴躺在地或用尖叫聲拒絕回應(yīng)問題，但我們不給他熱狗也不勸阻他，卻用漠視不理會(huì)的態(tài)度，使這種失常的行為失去有令父母反應(yīng)的力量。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。等到他自己安靜下來（要鼓勵(lì)此刻安靜的行為），我們就馬上讓他咬一口熱狗，很快地，康兒就懂得這個(gè)“溝通法則”：只要不鬧且好好地用眼神對(duì)視表達(dá)需要，他就能得到他所想要的東西