廣西益智科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的用途和特點(diǎn)「魔力創(chuàng)想教育科技」

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教育不是灌輸，而是激勵(lì)

　我曾經(jīng)不止一次地看到這樣的場(chǎng)景：“一個(gè)一兩歲的孩童，周圍堆著各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動(dòng)汽車、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具?！?而這個(gè)孩童卻對(duì)這些玩具完全沒(méi)有興趣，棄置一邊。因?yàn)樗d致勃勃地把玩著一個(gè)空酒瓶、一個(gè)廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱之為玩具的物件。這時(shí)，孩子 的父母過(guò)來(lái)了，“寶貝，你看這個(gè)電動(dòng)玩具多有意思啊，這個(gè)毛絨娃娃多可愛(ài)啊，這個(gè)積木好貴的，咱們玩這個(gè)，把你玩的那個(gè)廢物扔了?！薄?

　　以空瓶為例，這個(gè)空瓶真的是廢物嗎？其實(shí)未必。當(dāng)一個(gè)孩子在把玩空瓶子時(shí)，那是他按照自己的喜好，出于自身的興趣點(diǎn)，毫無(wú)任何掩飾地在諸多的玩具中作 出的選擇。這個(gè)自動(dòng)選擇的過(guò)程就可能預(yù)示著他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精致的、華美的、益智的玩具，在他眼中可能并無(wú)任何意義可言。家長(zhǎng)們強(qiáng) 行代替孩子作出選擇，無(wú)非是將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給了孩子。

　 　尊重孩子，就得切實(shí)保障未成年人的合法權(quán)益，保護(hù)他們身心健康發(fā)展，而不是要求他們做超出能力范圍的事。顯著的變化是新守則刪除了“見(jiàn)義勇為”的內(nèi) 容。中小學(xué)生還是被監(jiān)護(hù)對(duì)象，自我保護(hù)和防范能力較弱，貿(mào)然地見(jiàn)義勇為可能會(huì)造成意想不到的后果。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)化生命意識(shí)、懂得安全防護(hù)知識(shí)更加重 要。新守則提出紅燈停綠燈行、防溺水不、會(huì)自護(hù)懂求救、堅(jiān)決遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命的意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。

　 　幾年前，一套民國(guó)老課本在坊間流行，課本里都是適合兒童心理、符合兒童閱讀口味的妙文佳作。葉圣陶、豐子愷等一代大家親手編寫小學(xué)課本，那些看來(lái)直白淺 近的文字里包含著對(duì)孩子的理解、尊重與愛(ài)，很有借鑒和啟迪作用。守則與課本雖然不同，內(nèi)在的道理是相通的：尊重孩子的教育才是有效的教育。用孩子能理解的 語(yǔ)言、能接受的方法，把真善美傳達(dá)給孩子，是為他們的一生打基礎(chǔ)，也是為一個(gè)健康的社會(huì)打基礎(chǔ)。正值新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師們不妨將新守則作為開(kāi)學(xué)講給學(xué) 生聽(tīng)，字不多，內(nèi)容很豐富。

如何讓孩子樹立樂(lè)觀向上的心態(tài)

　　1、接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的一步

　　2、培養(yǎng)樂(lè)觀的性格，讓孩子坦然地面對(duì)生活中的不幸

　　3、讓孩子保持一顆平常心

　　4、孩子把大量的精力耗費(fèi)在上，就不能發(fā)揮其固有的能力

　　5、幽默感看似“小伎倆”，實(shí)則“大本事”

電路積木

市面上各種電路類積木作為小朋友們對(duì)電路物理學(xué)的啟蒙是的，在玩中體驗(yàn)電流對(duì)生活作用，了解更多的物理知識(shí)

重量平衡

天平作為小寶寶了解重量概念的玩具，也是的，可以通過(guò)砝碼結(jié)合生活中常見(jiàn)食物玩具等，讓寶寶了解重與輕的概念。

重力浮力

重力和浮力是初中物理學(xué)中關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，讓小寶寶通過(guò)玩具理解這幾個(gè)常見(jiàn)的知識(shí)，很好地為以后打基礎(chǔ)！

現(xiàn)在市面上非常多的各種實(shí)驗(yàn)禮包盒很好的解決了寶寶在做化學(xué)和顏色類實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備問(wèn)題。

通過(guò)各種好玩和有趣的現(xiàn)象，理解基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，物質(zhì)與物質(zhì)之間發(fā)生的融合與分離。物質(zhì)與物質(zhì)之間產(chǎn)生的各種氧化和還原的反應(yīng)也會(huì)讓寶寶們對(duì)化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。