廣東高中地理3D虛擬現(xiàn)實交互教學系統(tǒng)的行業(yè)須知「在線咨詢」

你對互動教學系統(tǒng)了解多少？

同步教學互動系統(tǒng)是一種新的教學模式，特點是理論教學與實踐教學同步進行，注重的是教與學過程中老師和學生的互動（一對一，一對多），借助于計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、有關(guān)的同步教學互動系統(tǒng)，在講授基本知識的同時，注重應(yīng)用案例教學，學生人手一機一位，在課堂教學過程或業(yè)余時間可完成理論教學、實驗、實訓、設(shè)計、開發(fā)、維護、等級考試等環(huán)節(jié)的內(nèi)容 。

既有軟件也有硬件。

目前，好多高校都正在致力于這方面的探索和嘗試，其目的是培養(yǎng)真正的面向工業(yè)界、面向世界、面向未來、能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，實現(xiàn)的方式在教學模式、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段及考核方式上進行改革。

在使用互動教學系統(tǒng)時需要注意哪些點？

1、設(shè)備的優(yōu)化與網(wǎng)絡(luò)保障。要使此項工作穩(wěn)步實施，主管部門要努力實現(xiàn)同步課堂教學的硬件提升，只有在硬件中得到切實保障的情況下，才能使同步課堂形成實實在在的常規(guī)化，才能使評價體系落到實處。

2、正確處理同步教學模式與傳統(tǒng)教學模式的融合。一方面，學校學應(yīng)該吸取同步課堂教學模式的優(yōu)勢，注意信息技術(shù)與課程的整合，進一步挖掘自身潛力；另一方面，同步課堂教學模式應(yīng)該從傳統(tǒng)教學模式中得到成長的養(yǎng)分，促使自身的良性發(fā)展，進一步提高教學質(zhì)量，完善管理體系。這就要求教師在教學實踐中處理好共存與互補的關(guān)系。

互動教學系統(tǒng)有什么特點

活躍課堂氣氛　　

課堂氣氛直接決定了教學的質(zhì)量，課堂氣氛越活躍，學生的參與度越高，教學的效率也就越高。尤其對于初中階段的數(shù)學課來說，如果只是由老師一味地講書上的知識點，就會顯得很枯燥，學生也不會有學習的欲望。教師應(yīng)該多讓學生表現(xiàn)自己，引導學生動起來，而不只是教師一個人在動，教師應(yīng)該學會從知識的講授者變成課堂的引導者，只有和學生平等相處，師生之間的關(guān)系才會更親密，課堂氛圍也會更輕松。

互動教學系統(tǒng)——交互教學功能

◆ 音視頻交互:系統(tǒng)支持16路視音頻并發(fā)，教師可隨時切換學生的視頻窗口，靈活控制學生的發(fā)言權(quán)限，具有品質(zhì)高的視音頻互動效果，使得課堂交流清晰流暢。

◆ 文字交互:教師、學生可以與全體人員或某個人在文字討論區(qū)進行課程答疑，問題討論。

◆ 白板交互:獨有的白板捕獲設(shè)備和技術(shù)，實時捕獲教師在普通硬件白板上的書寫，并可迅速廣播到學生的計算機屏幕上，支持多人標注，使普通白板與網(wǎng)絡(luò)課堂有效結(jié)合。