三年級小學科學源頭工廠 魔力創(chuàng)想課程構思新穎

  魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產(chǎn)品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

  很多父母的教育方式偏偏就是這樣：明明孩子資質(zhì)很好，卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導致喪失了自信，別說開發(fā)智力，就連原有的天賦都被埋沒了。

有一種“笨”是學來的，這種方式會毀掉孩子的信心：

大量的暗示，讓孩子永遠失去了自信

 事實上，很多父母都可能在無意間充當了上面故事中“巫婆”的角色。

 說 孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意?？墒牵⒆咏邮艿降木褪恰氨俊钡男畔?。比如，當別人夸獎孩子時，父母會謙虛“哪里，我這孩子笨死 了，系個鞋帶都不會”，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家梅梅多聰明！”久而久之，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨？

　　縱觀美國兒童科學教育的發(fā)展，經(jīng)歷了從注重科學知識學習到注重科學精神培養(yǎng)的過程。科學知識正以的速度增長，任何人要跟上它是不可能的。因此，要提高我國兒童的科學素養(yǎng)必須認識到科學精神的培養(yǎng)是兒童科學教育的。

　　科學精神是一種探索的精神，是兒童對科學接納認可并喜愛追求的心理品質(zhì)。兒童的科學精神不是灌輸出來的，每個兒童都是天生的科學家，他們天生就 有求知的欲望和探索的精神。正如杜威所說，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。兒童有著和科學家一 樣強烈的好奇心和探究欲望，沒有什么東西能逃脫兒童的注意力之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，兒童就越想一探究竟。培養(yǎng)兒童的科學精神，需要保 護兒童愛問的天性。科學、理性的背后是人的自由，純粹的科學就是自由的科學。

開展科學小實驗活動，培養(yǎng)幼兒的探索精神

  偉大教育家陶行知先生說過：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子?！睘榱俗層變簭膶W前期開始就有多方面“行動”的機會，我結合教育內(nèi)容，讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認識水平的小實驗，培養(yǎng)他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

  比如，幼兒做“磁鐵能吸引什么”的小實驗，“用磁鐵拉火柴盒”的小實驗，先將幾個圖釘放在火柴盒里，火柴盒就被拉動了，孩子們快活極了。我及時引導幼兒認識到磁鐵隔著東西也能吸鐵的特性。接著我們又做了讓大頭針在塑料板上跳舞的小游戲，孩子們邊做邊玩，非常高興。

媳婦，然后不知不覺的遠離了孩子……值得嗎？

 如果真的想要讓孩子有出息，就干脆不要給孩子攢錢，如果家長在孩子18歲之前有能力給他攢夠100萬的話，不妨把這100萬從現(xiàn)在開始投到孩子身上，到他18歲時留給他一個零。他有本事生存他才可能有更大的發(fā)展，他沒有能力生存家長也問心無愧，不是嗎？

 很多家長不知道孩子真正需要的是什么，什么才是真正的美好人生？其實就是——幸福感。沒有對幸福的真切感受，就算高官富豪也照樣會抑郁。在一起才是幸福。

 不要找借口說沒時間，只要父母心中有孩子，總會有時間的。陪孩子是一種不能以任何借口推卸的義不容辭的責任，多忙都要陪！不肯花時間和心思去陪孩子的父母，有一天你會發(fā)現(xiàn)孩子不再依賴你，到時候就等著后悔吧！