金灣區(qū)暑假軍訓(xùn)夏令營(yíng)信賴(lài)推薦「成功營(yíng)地」

孩子以后從政經(jīng)商才需要學(xué)習(xí)力？NO！快跟上教育發(fā)展潮流

善戰(zhàn)少年在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，結(jié)合軍事訓(xùn)練與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)青少年力培養(yǎng)方法，重磅打造了2019年冬季特訓(xùn)之精英力挑戰(zhàn)營(yíng)，讓學(xué)員在這個(gè)冬天，離精英更近一步。

力如何練就

身上的5種習(xí)慣

共啟愿景：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展望未來(lái)、感召他人、一起回顧過(guò)去與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：在挑戰(zhàn)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)尋找發(fā)展機(jī)會(huì)、嘗試并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

使眾人行：在團(tuán)隊(duì)中以溝通促進(jìn)協(xié)作、增強(qiáng)他人能力、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

激勵(lì)人心：認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)、慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

是每個(gè)人的事：每個(gè)人都可以成為集體中的、力是可以學(xué)習(xí)的、自我反省 、做個(gè)有道德的、保持謙遜、抓住機(jī)會(huì)、生活中獲得成功的秘訣、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

力成就更好影響力

力不是一種權(quán)i力，而是一種關(guān)鍵能力。力，不是當(dāng)才需要。力表現(xiàn)在，因?yàn)槟愕拇嬖谀苁顾俗兊酶茫耶?dāng)你不在的時(shí)候你的影響力還能一直持續(xù)。力就是能讓自己和這個(gè)世界變得更好的影響力。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育之中，無(wú)論是在家還是在學(xué)校，家長(zhǎng)和老師都會(huì)教導(dǎo)我們要禮讓、要謙遜，久而久之很多孩子就會(huì)變得缺乏積極主動(dòng)性，缺乏敢于爭(zhēng)先的領(lǐng)秀精神。但在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，尤其是在職場(chǎng)個(gè)人能力對(duì)其自身的發(fā)展很是重要。

當(dāng)下的中國(guó)需要的是力，是國(guó)家的力、組織的力和個(gè)人的力。力強(qiáng)才有中國(guó)強(qiáng)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

善戰(zhàn)少年精英力挑戰(zhàn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)

一、讓學(xué)員從實(shí)踐中感悟與提升力。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、付出，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

二、細(xì)化提升學(xué)員在“決策方向感”、“意志力”和人際關(guān)系的建立等能力和綜合素質(zhì)；

三、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的觀和價(jià)值觀；

四、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的組建，讓學(xué)員與團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)中修練“智、仁、勇”三德，成為；

五、“三人行必有吾師”，讓學(xué)員學(xué)會(huì)感受生活中榜樣的力量，在榜樣的引導(dǎo)和影響下，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

?我的孩子比較淘氣，如果不聽(tīng)話(huà)，營(yíng)地教官會(huì)體罰他們嗎？我們很怕出現(xiàn)其他夏令營(yíng)出現(xiàn)的體罰問(wèn)題。

我的孩子比較淘氣，如果不聽(tīng)話(huà)，營(yíng)地教官會(huì)體罰他們嗎？我們很怕出現(xiàn)其他夏令營(yíng)出現(xiàn)的體罰問(wèn)題。

善戰(zhàn)少年嚴(yán)禁任何形式的體罰或打罵，這是教官、輔導(dǎo)員的工作底線(xiàn)。我們軍事?tīng)I(yíng)開(kāi)辦10多年，從不會(huì)發(fā)生此類(lèi)現(xiàn)象做到零投訴零事故。盡管如此，我們從不敢懈怠，對(duì)于工作人員始終嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理。

你們招收的學(xué)生男生多、還是女生多？會(huì)按年齡分班嗎？

按每年的招生情況，男生相對(duì)比女生要多的；招收的學(xué)生在6-15歲，我們會(huì)按年齡分班，我們會(huì)根據(jù)孩子的自身情況進(jìn)行訓(xùn)練，不會(huì)對(duì)孩子無(wú)理由的訓(xùn)練，也不會(huì)出現(xiàn)以大欺小的狀況，我們的教官及生活老師會(huì)全天候陪伴在他們身旁。

為什么父母都給孩子報(bào)名了？

現(xiàn)在的孩子變了？

如今，

我們面對(duì)著一個(gè)全新的世界

一個(gè)充滿(mǎn)了智能化和網(wǎng)絡(luò)化的

高科技世界。

不是孩子變了，是世界變了

現(xiàn)在的孩子的教育與生活

都是幸福的、安逸舒適的

孩子們大多不懂得

溝通、合作、寬容、理解，

感恩、自律、樂(lè)觀...

父母的擔(dān)憂(yōu)、煩惱

孩子們的不良習(xí)慣

父母需要給孩子提供

一次刻苦的活動(dòng)體驗(yàn)，

一個(gè)心靈與身體洗禮，

一場(chǎng)走心的成長(zhǎng)教育。

讓孩子擁有好習(xí)慣

正是善戰(zhàn)少年的目標(biāo)所在

廣州善戰(zhàn)少年，用封閉式軍事化管理能培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，以軍事拓展式教學(xué)訓(xùn)練適應(yīng)能力，讓孩子在真實(shí)的軍事環(huán)境中開(kāi)展體能技能訓(xùn)練，文化學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，鍛煉獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)；學(xué)習(xí)基本的野外生存知識(shí)及緊急避險(xiǎn)與救護(hù)技能；結(jié)交新朋友，學(xué)會(huì)與他人合作；培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)精神等。經(jīng)常鬧得關(guān)系緊張，溝通不暢，孩子不愿多說(shuō)話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，摔門(mén)而出。