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一定要徹底給孩子講清除為什么要學(xué)英語(yǔ),不要學(xué)了好幾年

一定要徹底給孩子講清除為什么要學(xué)英語(yǔ)，不要學(xué)了好幾年還在懷疑英語(yǔ)的作用。要讓他堅(jiān)定學(xué)英語(yǔ)的信心，它首先是一門語(yǔ)言；但往深層里說(shuō)，它是一種文化素養(yǎng)的提升方式，也是了解世界的窗口；在某種程度上它能培養(yǎng)樂(lè)觀的性格和積極向上的生活態(tài)度。我們更希望英語(yǔ)教育不僅是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是孩子們體驗(yàn)語(yǔ)言文化的一種途徑。從對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)為緊要的就是咱們考研都必須考英語(yǔ)，所以又是必須學(xué)的，沒(méi)有任何退路。

兒童的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形,口腔肌性好

兒童的心理障礙小。大人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說(shuō)錯(cuò)了會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子，但小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語(yǔ)、哪一個(gè)不是自己的母語(yǔ)，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)。兒童的母語(yǔ)發(fā)音尚未定形，口腔肌性好。兒童的發(fā)音尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語(yǔ)言發(fā)音的需要。兒童的記憶力好、模仿能力強(qiáng)。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽(tīng)到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

英語(yǔ)語(yǔ)言的邏輯指思維的規(guī)律性

英語(yǔ)的語(yǔ)言的邏輯指思維的規(guī)律性。思想的邏輯性，語(yǔ)言問(wèn)題與邏輯問(wèn)題是密切聯(lián)系的。表達(dá)不好，常常是思路不清，理解不好，則常常是推理能力差。因此，為了培養(yǎng)用英語(yǔ)思考，就要加強(qiáng)英語(yǔ)練習(xí)的邏輯性，注意按照英語(yǔ)所反映的客觀事物的多種聯(lián)系。學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)或理解別人用英語(yǔ)表達(dá)的思想時(shí)，所遇到的困難雖然表現(xiàn)為語(yǔ)言上的困難，但實(shí)質(zhì)上有相當(dāng)一部分，或在相當(dāng)程度上乃是邏輯上的困難。

注重英語(yǔ)文章背誦:增加自己的有效閱讀量

注重英語(yǔ)文章背誦：增加自己的有效閱讀量。這里的“有效”兩個(gè)字非常重要。閱讀材料是無(wú)窮無(wú)盡的，而自己的時(shí)間精力卻是極端有限的。所以選擇那些文字質(zhì)量好的材料看。背課文能夠多讀,而且是大聲朗讀,這樣對(duì)于形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速,迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。朗讀大量的英語(yǔ)短文，在閱讀的過(guò)程中去體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言所帶來(lái)的含義，要理解記憶和背誦，背誦能夠達(dá)到脫口而出。