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少兒自閉癥通常有哪些臨床表現(xiàn)
1、非常明顯的溝通交流障礙為主要癥狀
孩子出現(xiàn)非常明顯的溝通與交流障礙是少兒自閉癥的表現(xiàn)重點(diǎn),一般少兒自閉癥可以表現(xiàn)為孩子到了該說(shuō)話的年紀(jì)仍舊不會(huì)說(shuō)話甚至在正常說(shuō)話之后又突然出現(xiàn)了語(yǔ)言能力倒退等情況,家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)這類(lèi)征兆應(yīng)當(dāng)立即就醫(yī)。
2、對(duì)于正常的人際關(guān)系有嚴(yán)重的抵觸反應(yīng)
少兒自閉癥患者在人際關(guān)系的處理方面表現(xiàn)的非常漠視,在幼兒時(shí)期少兒自閉癥患者與人對(duì)視時(shí)表情貧乏且不能與人進(jìn)行正常的目光對(duì)視。有些嚴(yán)重的少兒自閉癥患者對(duì)于父母親人的擁抱和愛(ài)撫也會(huì)表現(xiàn)出抵觸,對(duì)許多事物沒(méi)有興趣。
家長(zhǎng)注意:可能患有自閉癥的表現(xiàn)
1 缺乏凝視
許多自閉癥兒童的眼睛無(wú)法看對(duì)方,當(dāng)他們與他們交談時(shí),他們的眼睛總是閃爍。
2 特別取決于項(xiàng)目
對(duì)于某個(gè)玩具或物體,不會(huì)放下它,不愿意放開(kāi),只能玩一個(gè)玩具。
3 無(wú)法解釋的哭聲
有時(shí)會(huì)有無(wú)法解釋的麻煩,父母會(huì)感到困惑。
4 特別活躍或不動(dòng)
不管它特別活躍還是不動(dòng),它都可能是自閉癥的一種表現(xiàn)。一些自閉癥兒童可以整天看物體。
5 拒絕擁抱
不會(huì)擁抱其他孩子,甚至拒絕擁抱。
6 不懼怕真正的危險(xiǎn)
他們不懼怕危險(xiǎn),例如燃燒的火焰,他們敢于攀爬。對(duì)于沸水,他們也將用手直接接觸。
無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童如何訓(xùn)練
1.培養(yǎng)情感交流:
認(rèn)識(shí)孩子,了解他,與他玩耍,gan染并用我們的情感引導(dǎo)他,鼓勵(lì)幫助并稱(chēng)贊他。老師和家長(zhǎng)一定不要st自己的贊美。應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)兒童所做的善事,并應(yīng)使用鼓勵(lì)語(yǔ)言。例如,寶貝真棒!如此聰明等等。
2.模仿訓(xùn)練:
學(xué)習(xí)模仿首先要掌握基本的學(xué)習(xí)能力,使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件,例如注意力,目光接觸,安靜地坐等。
1.模仿粗略的動(dòng)作,從簡(jiǎn)單的一步式動(dòng)作模擬訓(xùn)練開(kāi)始,例如拍手,摸頭,踩腳等。
2.模仿教練接觸身體部位
3.模仿教練使用物體做動(dòng)作。 4.模仿教練做動(dòng)物運(yùn)動(dòng)等。
如果孩子不遵守指示,則家長(zhǎng)或老師應(yīng)及時(shí)提供身體幫助,然后在幫助后稱(chēng)贊孩子,是的,您太棒了!寶貝真聰明!
隨著兒童模仿能力的提高,他們可以訓(xùn)練兩個(gè)連續(xù)的,三步運(yùn)動(dòng)來(lái)模仿,并按照指示進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
例如在拍手之前拍手,在拍肚子前踩腳?
少兒培訓(xùn)多動(dòng)癥學(xué)生主要表現(xiàn)為:
活動(dòng)過(guò)多
主要表現(xiàn)為患者可以常常會(huì)發(fā)生看上去心神不寧,手和腳姿勢(shì)多,不能進(jìn)行幽靜坐下來(lái),在座位上晃來(lái)晃去。在教室或別的國(guó)家規(guī)定學(xué)生幽靜的場(chǎng)地擅zi決定離開(kāi)本身座位,四處亂串或攀爬。沒(méi)法依據(jù)從事一個(gè)幽靜的活動(dòng)或游戲,一天忙個(gè)持續(xù)。
行為不理性
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不充裕的情況下可以快速地做出本身行為進(jìn)行體現(xiàn)。表達(dá)方式不理性,做事不在乎是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展fu面影響、憑一時(shí)學(xué)習(xí)能力以及辦事,因而常與小伙伴正中間造成搏殺或糾紛案,造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不良影響fu面影響。在別人講話時(shí)插嘴或斷開(kāi)別人的溝通交流,在老師的難點(diǎn)科研仍未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然貜?fù),不能耐心地排隊(duì)等候。