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教育起源于勞動(dòng)

（1）首先，人類教育是伴隨人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，推動(dòng)人類教育起源的直接動(dòng)因是勞動(dòng)過(guò)程中人們傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際社會(huì)需要

（2）其次，教育也起源于人的自身發(fā)展的需要

因此，教育的起源一方面與其他社會(huì)現(xiàn)象有共同之處，即隨人類社會(huì)的出現(xiàn)而出現(xiàn)，出于人類謀求社會(huì)生活的需要；另一方面，也有其自身的獨(dú)有特質(zhì)，即教育也起源于個(gè)體發(fā)展的需要，是人的社會(huì)需要和人和自身發(fā)展需要的辯證我們要注意

（1）經(jīng)濟(jì)上，由于鐵制工具的使用，奴隸制社會(huì)的生產(chǎn)力得到了很大的發(fā)展

（2）政治上，在體腦分工的基礎(chǔ)上，社會(huì)出現(xiàn)了jie級(jí)和國(guó)家

（3）文化上，到了奴隸制社會(huì)，人類已經(jīng)積累了大量的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，且其中不少已經(jīng)在漫長(zhǎng)的歲月中系統(tǒng)化、抽象化，形成了分門類的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，如天文、地理、水文、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑等。

教師招聘考試的題目難易適中，但取得滿分則幾乎不可能。要想在考試中脫穎而出，選擇一本的輔導(dǎo)資料或參加輔導(dǎo)培訓(xùn)則非常重要。這可以大量的節(jié)約應(yīng)試者復(fù)習(xí)的時(shí)間，提高做題的速率。輔導(dǎo)教材的選擇，需掌握兩個(gè)重要參考尺度：一是;二是信譽(yù)度高，二者缺一不可。

多數(shù)在教師招聘考試中勝出的應(yīng)試者認(rèn)為，考前一定要做適量的練習(xí)，即找?guī)滋渍降目碱}，嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間與考試要求，進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”或“自 測(cè)”，以發(fā)現(xiàn)自己做題中的問(wèn)題。這些平時(shí)練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶到考場(chǎng)上，當(dāng)然就成了提高考試成績(jī)的“法寶”。不然的話，僅從理論上知曉教師招聘考試該如何 進(jìn)行，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，一旦倉(cāng)促上考場(chǎng)，是沒(méi)有勝出的把握的。

教師招聘考試制定周密計(jì)劃，貴在堅(jiān)持

明日復(fù)明日，明日何其多?如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而周密的計(jì)劃，較終會(huì)一無(wú)所獲。所以，考生復(fù)習(xí)要有周密的計(jì)劃，好好利用考前幾個(gè)月的時(shí)間。提前制定一個(gè)周密復(fù)習(xí)計(jì)劃，整體把握備考全過(guò)程，對(duì)時(shí)間分配、課程分配、復(fù)習(xí)進(jìn)度等有一個(gè)宏觀的把握，盡量做到周密、實(shí)用、。注意要一心投入復(fù)習(xí)計(jì)劃中，千萬(wàn)不要“欠賬”，不要拖到“明天”。

學(xué)習(xí)的過(guò)程都是單調(diào)而苦悶的，需要反復(fù)的記憶和鞏固，這個(gè)過(guò)程貴在堅(jiān)持。在這個(gè)過(guò)程中，考生要堅(jiān)持以下原則：

1.要積極主動(dòng)，心態(tài)是積極的，行動(dòng)是主動(dòng)的。

2.要以終為始，目標(biāo)為考試，其他都應(yīng)為此目標(biāo)讓路，向前推每一個(gè)能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)該做的事情。

3.先易后難，分解疑點(diǎn)、難點(diǎn)，各個(gè)擊破。

4.要相信“有方法，但沒(méi)有捷徑”，多看、多做、多總結(jié)。