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福州自閉癥學(xué)校常用指南「小海豚康復(fù)中心」

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發(fā)布時(shí)間:2021-10-27 05:42  






清理鼻子和耳朵時(shí),常顯得情緒非常不穩(wěn)定;喜歡粘特定的人,并且非常需要對(duì)方的擁抱和溺愛(ài);睡覺(jué)的時(shí)候喜歡咬被角,抱棉被、衣服和玩具;喜歡吮吸手指,咬指甲、不喜歡別人幫忙剪指甲;不喜歡被撫摸臉部,討厭洗臉、洗發(fā)和剪發(fā);有人協(xié)助穿衣服、穿襪子和拉袖口,常會(huì)特別的緊張;不喜歡別人由背后接近,常有嚴(yán)重的不安全感;經(jīng)常到處碰、摸、動(dòng)個(gè)不停,對(duì)毛料和布織料特別排斥或特別喜歡;雖喜歡和人聊天,卻不喜歡有肌膚接觸的勾肩搭背行為。


許多患兒不能順利的進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn),在臨床上,有時(shí)只能根據(jù)患兒的臨床表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià),大體上估價(jià)智力受損水平。國(guó)內(nèi)外的研究資料表明,在對(duì)患兒詳細(xì)地進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)后對(duì)他們的智力水平進(jìn)行歸類(lèi),發(fā)現(xiàn)在所有孤獨(dú)癥患兒中50%為中度以上的智力缺陷(智力商數(shù)小于50),25% 為輕度智力缺陷(智力商數(shù)為50-69),25% 智力正常(智力商數(shù)大于70)。智力正常的被稱(chēng)為高功能孤獨(dú)癥。


翻揭訓(xùn)練:首先鼓勵(lì)孩子自己用手去翻揭??串?huà)冊(cè)上的人和物這不是終目的,其目的在于在翻揭中鍛煉孩子的手指力和腕力。因此,不管孩子看不看圖畫(huà)情節(jié),只要他能一個(gè)勁地翻下去就行,哪怕是一次翻揭好幾頁(yè)也不要緊,隨著手指靈活性的加強(qiáng),漸漸會(huì)做到由厚到薄一頁(yè)頁(yè)地翻了。如拿一些用過(guò)的紙、過(guò)時(shí)的書(shū)、畫(huà)等讓孩子去撕扯,要鼓勵(lì)他們大膽地去撕,并且撕得越碎越好。



對(duì)于這些憤怒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子的進(jìn)步是永遠(yuǎn)來(lái)得太遲而且微不足道。孩子進(jìn)展緩慢始終都是別人的過(guò)錯(cuò)-- 錯(cuò)誤的方法,錯(cuò)誤的教師,錯(cuò)誤的項(xiàng)目。因?yàn)樗麄兘?jīng)常停留在憤怒中不能自拔,這些家長(zhǎng)往往成為大家都不愿意打交道的對(duì)象。家長(zhǎng)的憤怒不僅消耗了本可以利用得更好的精力,而且很可能因此給孩子造成長(zhǎng)期的影響。有些家長(zhǎng)通常會(huì)把孤獨(dú)癥等同于或被判處死刑,他們很容易陷入抑郁或者自我憐憫。


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