學生課桌椅廠家電話優(yōu)選企業(yè)

我國有規(guī)定學校桌椅高度必須要符合國家課桌椅衛(wèi)生標準。課桌椅的高度與學生的身高不相配的凊況十分普遍。由于資金有限,有些個別學校不可能大規(guī)模更換桌椅,只能逐步淘汰舊桌椅,所配發(fā)的桌椅基本尺寸通常是統(tǒng)一的。另外,由于各型號規(guī)定的使用者范圍比較廣泛，財力富裕的學校,在實際配發(fā)過程中,為圖省事,通常每個年級都配給同一型號的桌椅,長年以來,某個年級使用的桌椅型號不變,尺寸并未隨著學生身高增長而變化。

雙排升降課桌椅的穩(wěn)固性是強于普通的升降課桌椅的，因為普通的升降方式是單排螺絲孔，而雙排升降方式也就是具有雙排的螺絲孔，固定性更強；但是雙排升降的方式的缺點就是升降時候相對其他的比較麻煩，需要兩個人相互協(xié)調(diào)，才能達到理想的高度，這就是雙滑道的缺點了。升降課桌椅的優(yōu)點就是簡單易懂好操作，但是他的穩(wěn)定性是不如雙滑道升降課桌椅的，所以這兩種升降方式各有各的優(yōu)點，期待您的選擇。

課桌椅座高是指座面至地面的垂直距離，如果課桌椅的座面存在后傾或呈凹面弧形，座高則指座前沿中心點到地面的垂直距離。課桌椅座高太高，則兩腿懸空會壓迫大腿血管；太低則會引起身體疲勞。    實踐證明，合適的課桌椅座高為小腿窩至足底高度加上25-35mm的鞋跟厚，再減去10-20mm的活動余量。即：課桌椅座高 = 小腿窩高度 鞋跟厚度 - 適當間隙。

課桌椅的質(zhì)量檢驗通過借助某種手段，對課桌椅質(zhì)量特性進行測定，之后把檢驗的結果同規(guī)定的質(zhì)量標準進行比較，從而判斷課桌椅的質(zhì)量是否滿足要求。通過質(zhì)量檢驗，可以有效的監(jiān)測課桌椅質(zhì)量的變化情況，一方面，為課桌椅的質(zhì)量控制和管理提供質(zhì)量信息；另一方面，還用于測定其工序能力。    由此可見，質(zhì)量檢驗為課桌椅產(chǎn)品的質(zhì)量提供了可靠的保證，在課桌椅生產(chǎn)過程中是不容小覷的重要組成部分。