巡展式科技展品詢問(wèn)報(bào)價(jià)

湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開發(fā)研制和生產(chǎn)銷售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶提供科普展品。

科技館展示設(shè)計(jì)的概念與功能

科技館展示內(nèi)容豐富，涉及的領(lǐng)域廣泛，以科學(xué)技術(shù)展示為主體，兼顧地域人文知識(shí)，其內(nèi)涵隨著時(shí)代的發(fā)展得到不斷的充實(shí)?？萍拣^的展示設(shè)計(jì)不同于純粹的個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作，由于涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，一個(gè)成功的科技館展示不是僅靠設(shè)計(jì)師的藝術(shù)天賦和高超的表現(xiàn)力就能實(shí)現(xiàn)的，而是一個(gè)多程序、專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣的系統(tǒng)工程，要確保展示內(nèi)容的科學(xué)性、藝術(shù)性以及展示設(shè)計(jì)制作工藝技術(shù)的可靠性、造價(jià)的合理性。所以科技館的展示設(shè)計(jì)有著其特有的工作程序，在階段層面上，一般分為前期工作、總體設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)、施工銜接四個(gè)階段：而主題設(shè)計(jì)、展示內(nèi)容設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)設(shè)計(jì)從操作層面上貫穿了全部四個(gè)階段，只是各階段的側(cè)重有所不同而已。在深化設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)主管部門審批后，預(yù)算得到了批準(zhǔn)，設(shè)計(jì)人員還要為施工部門提供較為詳盡的施工圖并配合施工部門完成施工計(jì)劃的實(shí)施。

虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三度空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時(shí)、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。在虛擬現(xiàn)實(shí)主題游樂(lè)公園中，從太斗到海底探險(xiǎn)，大量不同類別的VR體驗(yàn)設(shè)備為人們帶來(lái)了進(jìn)入虛擬世界的機(jī)會(huì)！科技館展品因本身特點(diǎn)，不同于一般的機(jī)電產(chǎn)品，必須根據(jù)展品本身的特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典可靠性理論進(jìn)行細(xì)致分析不斷總結(jié)，不斷豐富科技館展品，為科技館事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

即使是在早期階段，VR也正成為趨勢(shì)潮流。需要再次強(qiáng)調(diào)的是，要避免VR成為曇花一現(xiàn)的小花樣兒，富華智能科技積極思考如何將VR和其他元素結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用在虛擬現(xiàn)實(shí)主題游樂(lè)公園產(chǎn)品之中?，F(xiàn)有的部分VR體驗(yàn)設(shè)備，已經(jīng)證實(shí)非常流行。這些體驗(yàn)十分直觀，只通過(guò)簡(jiǎn)單的玩法機(jī)制，就營(yíng)造了華麗的沉浸感！科技館及其現(xiàn)狀科技館是提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是為公眾提供科普服務(wù)的重要平臺(tái)。

虛擬現(xiàn)實(shí)主題游樂(lè)公園之中不能只有一種單維度的體驗(yàn)，而是應(yīng)該思考如何將VR有機(jī)整合進(jìn)其他的機(jī)動(dòng)設(shè)備中去。這種新技術(shù)不應(yīng)僅僅是滿足消費(fèi)者的獵奇心理，還應(yīng)在動(dòng)感、行走、駕駛、射擊游戲中體現(xiàn)到它的魅力。

社會(huì)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)水平，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度。各國(guó)政府、企業(yè)家、科學(xué)家和社會(huì)賢達(dá)，都在千方百計(jì)地通過(guò)各種形式，把自己國(guó)家的、民族的科學(xué)技術(shù)成果，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，介紹給本國(guó)人民和世界各國(guó)人民，借以弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族信心，炫耀國(guó)家的富強(qiáng)和發(fā)展;另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)生活得到提高，對(duì)精神文明的向往和追求也越來(lái)越迫切，層次也越來(lái)越高。同時(shí)，還反映另一個(gè)深層次的社會(huì)問(wèn)題，就是科學(xué)技術(shù)館可以更多更廣泛地吸引廣大的青少年學(xué)習(xí)科學(xué)，愛好科學(xué)，陶冶情操，有利于社會(huì)空氣的凈化。許多國(guó)家把科技博物館都視為社會(huì)教育的組成部分，視為現(xiàn)代教育構(gòu)成的必要層次和國(guó)民義務(wù)教育的第二課堂。如西德的一些科技博物館，其觀眾的主體是1-13年級(jí)的學(xué)生。許多學(xué)校把組織學(xué)生參觀科技博物館列入教學(xué)計(jì)劃。其目的就是讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的形象的展品學(xué)習(xí)科學(xué)，增強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的潛化意識(shí)，啟迪思想，開闊視野，提高科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)民族的自豪感;以及讓眾多的科學(xué)家、發(fā)明家的科技成就和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，永遠(yuǎn)銘記在心中，永遠(yuǎn)受到人們的尊重。而場(chǎng)館數(shù)量增加快的是小型科技館，《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，一般來(lái)說(shuō)，科技館的建筑面積不宜小于5000m2。目前，科技博物館也把接待學(xué)生配合學(xué)校教育視為自己的重要職責(zé)。