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太原少兒美術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)教育培訓(xùn)、兒童繪畫培訓(xùn),專注三年級以上的兒童繪畫教育培訓(xùn),美術(shù)培訓(xùn)周末班、美術(shù)培訓(xùn)興趣班、美術(shù)基礎(chǔ)班,太原美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校,無論你是小學(xué)、初中、高一、高二......只要喜歡美術(shù),就可以報(bào)名,善知鳥美術(shù)培訓(xùn)歡迎您!
【太原善知鳥美術(shù)培訓(xùn)學(xué)?!亢湍窒黻P(guān)于兒童美術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)知識:
在兒童美術(shù)教育中,知識灌輸式的審美教育隨處可見,許多教師執(zhí)著于客觀事實(shí)的對錯,而忽視了兒童的審美感受,將兒童的藝術(shù)想象盲目歸類為客觀認(rèn)識的錯誤,這就約束了兒童的想象力,制約了他們的發(fā)展空間,不利于兒童審美情緒的培養(yǎng)。概括地說,現(xiàn)實(shí)審美教育中存在的誤區(qū)主要表現(xiàn)為只注重有關(guān)藝術(shù)作品知識的傳授,單純傳授藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)家的生平等,使藝術(shù)作品單純成為知識的灌輸,在這樣的教育方式下,兒童可能根本不可能有審美能力提高。
大自然和我們生活中所蘊(yùn)藏的美學(xué)符號無所不在,從高空鳥瞰,云彩、山嶺、水流,動物身上得花紋植物生態(tài)的形式,我們居住的城市,流動的交通工具,每天的飲食這些默默存在的形與色的美感,只等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。未經(jīng)訓(xùn)練的眼睛只能匆匆一瞥,不能看得深刻精微,如果學(xué)齡前階段美術(shù)教育的缺失會讓我們下一代的審美意識大打折扣!
透過美術(shù)教學(xué)活動的觀察認(rèn)知,視覺充分獲得開發(fā)起迪,就在各種材料運(yùn)用的點(diǎn)線面中,幫助更多兒童能解讀出豐富深刻的造形啟示,并增強(qiáng)自信心和積淀藝術(shù)靈氣。
10周歲以上建議素描和色彩進(jìn)入到這個階段,孩子已經(jīng)漸漸自己思考,并且思維能力也有了很大的提高,他們可以有意支配自己的行為,通過以前少兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí),積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ),此時就可以開始學(xué)習(xí)素描,素描是一切繪畫的基礎(chǔ),它本身也是一種單一顏色的繪畫形式,所使用的工具也不再是色彩斑斕的筆和顏料,而是不同型號的黑色鉛筆。
美術(shù)既然是一種難以替代的語言,那么它正好和孩子應(yīng)有的想象力形成的搭檔。我們成年人,在表達(dá)一件復(fù)雜的事物時,有時還需要在語言描述之外,輔以繪畫來更加明確的說明。對于孩子,更是如此。而且在所有的藝術(shù)教育當(dāng)中,只有美術(shù)是無套路,無章法,無規(guī)矩的。沒有那一個標(biāo)準(zhǔn)來評判一件作品的好壞,作品更多的是反映作者的思想,人們對于作品的認(rèn)可,除了審美的要素之外,思想上的共鳴是更加重要的原因。所以少兒美術(shù)的學(xué)習(xí),更有利于發(fā)散思維,表達(dá)思想,開拓創(chuàng)新。