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(一)解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，具備了便于拆裝和高度調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有教學(xué)用拾音降噪裝置是通過(guò)釘子或螺釘固定安裝在墻體的表面，拆裝較為不便，同時(shí)不便于對(duì)拾音降噪裝置的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

(二)技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述的目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，包括墻體，所述墻體的左側(cè)設(shè)置有降噪拾音器，

圖中：1墻體、2降噪拾音器、3固定板、4凹形槽、5墊板、6限位機(jī)構(gòu)、61弧形板、62卡桿、63頂板、7收線(xiàn)套、8擋板、9壓緊機(jī)構(gòu)、91螺桿、92轉(zhuǎn)板、93圓盤(pán)、94壓套、10限位桿、11橡膠墊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，包括墻體1，墻體1的左側(cè)設(shè)置有降噪拾音器2，墻體1左側(cè)的頂部固定連接有收線(xiàn)套7，收線(xiàn)套7的內(nèi)部滑動(dòng)連接有擋板8，通過(guò)設(shè)置收線(xiàn)套7和擋板8，能夠?qū)?dǎo)線(xiàn)進(jìn)行收集和儲(chǔ)存，避免了導(dǎo)線(xiàn)較長(zhǎng)不便于放置的現(xiàn)象，墻體1的左側(cè)固定連接有位于降噪拾音器2前側(cè)與后側(cè)的固定板3，固定板3的左側(cè)開(kāi)設(shè)有凹形槽