江夏發(fā)育遲緩學(xué)校教育的行業(yè)須知

發(fā)育遲緩學(xué)校教育興趣狹窄

自閉癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣。

有許多患兒會出現(xiàn)每天吃同樣的飯菜以及走同樣的路線，并且每天所做的所有的事物都是一樣的。而且患兒還出現(xiàn)無目的的活動，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷的情況。

發(fā)育遲緩學(xué)校教育行為刻板

興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ^長時間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有行為。

自閉癥幼兒的融合教育沒有什么特別的方法,它需要我們針對孩子的不同的情況作具體分析,制定符合特殊兒童需求的教育方案。而且,自閉癥融合教育在我國起步很晚,不是一兩年就能解決的問題,它需要社會各方面力量的支持和理解,尤其是普通孩子和他們家長的寬容和接納。這終將成為一個趨勢,無論老師還是家長,都要以平和的心態(tài)去堅持,只有堅持,自閉癥孩子才會發(fā)生我們意想不到的變化。

在自閉癥孩子的幼兒園教育中,家長和幼兒園方面都應(yīng)注意哪些方面,我們就為大家分析到這里了,希望 自閉癥融合教育得到社會各界的重視,為孩子們創(chuàng)造一個健康美好的童年。

自閉癥兒童存在感覺接受、感覺調(diào)節(jié)和感覺整合等環(huán)節(jié)的統(tǒng)合失調(diào)，在聽覺、視覺、本體感覺、觸覺、前庭感覺等方面表現(xiàn)為感覺過敏、感覺遲鈍或感覺偏好的現(xiàn)象。感覺統(tǒng)合治療就是通過系統(tǒng)的感覺活動輸入觸覺、前庭平衡、本體感覺、聽覺、視覺等各種感覺刺激,使兒童能夠重新組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)合這些感覺,達(dá)到以下治療目標(biāo)降低對刺激的過度敏感而使感覺正常化,以適應(yīng)不同環(huán)境;促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)有效地處理感覺信息,促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高;提高運動協(xié)調(diào)能力;提高集中注意力;穩(wěn)定情緒;增進(jìn)溝通能力;提高行為組織能力;改善人際關(guān)系。

另外,感覺統(tǒng)臺治療自閉癥的效果也可能來源于治療方法以外。因為在進(jìn)行感覺統(tǒng)合治療時,是根據(jù)自閉癥兒童的感覺特點和感覺偏好,來設(shè)置游戲與訓(xùn)練活動的,借助于運動器材、玩具和活動形式與兒童共同做游戲,實際上是在對兒童進(jìn)行溝通和社會交往的訓(xùn)練,所以能夠起到治療作用。