語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法服務(wù)介紹 天津清語正韻

不要試圖“修改”孩子的情緒感受

不要試圖“修改”孩子的情緒感受，當(dāng)孩子的感受讓你不舒服時(shí)，你會(huì)忍不住屈服于孩子的要求，試圖用甜言蜜語哄他進(jìn)入另外一個(gè)狀態(tài)，或者通過努力將他的感受轉(zhuǎn)換為你可以接受的感受。如果你這樣做了，孩子會(huì)以為自己的感受是錯(cuò)誤的。無論他的情緒感受如何，都需要尊重他當(dāng)時(shí)的感受，認(rèn)真聽他說話，并用任何他允許的方式為他提供支持，例如擁抱他、緊靠著他或者在另外一側(cè)溫柔地對(duì)他說話。

孩子說話不清楚是有很多原因的

其實(shí)大量的事實(shí)證明，孩子說話不清楚是有很多原因的，并且是長(zhǎng)期存在的，如果孩子話說全了，說話還是不清楚，仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)的問題，就必須要給孩子進(jìn)行發(fā)音矯正訓(xùn)練了，否則不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子在性格和心理上也會(huì)受到一定的影響?？v觀孩子的整個(gè)發(fā)展過程，特別是在他掌握一些基本技能后，你會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)。隨著孩子能力的提升，他慢慢向上攀登到更高的階段。

適合語言干預(yù)的環(huán)境維持原則

適合語言干預(yù)的環(huán)境維持原則：在干預(yù)介入過程中，兒童的語言能力會(huì)有進(jìn)步，然而相應(yīng)的干預(yù)環(huán)境要在兒童語言能力得到足夠的鞏固后再撤離，否則兒童習(xí)得的技巧就難以持久。語言發(fā)育有一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期缺失語言環(huán)境，后期要改變就非常困難了。這不僅僅涉及到發(fā)音的準(zhǔn)確性，發(fā)音功能的完善，還包括人類特有的思維模式的形成，以及語言能力對(duì)思維發(fā)展的反作用力。錯(cuò)過語言發(fā)育時(shí)期再學(xué)說話，是否能產(chǎn)生邏輯思維與人的自我意識(shí)就都是未知數(shù)了。

“打哈欠”是指將聲道張得后進(jìn)行深吸氣

采用講故事的形式進(jìn)行訓(xùn)練。可以給他講這個(gè)故事：有一個(gè)小女孩男孩，他總是緊閉著嘴，說話很費(fèi)力，聲音一點(diǎn)兒都不好聽。當(dāng)這個(gè)女孩男孩張開嘴打哈欠時(shí)，變得很放松，哈欠快結(jié)束時(shí)發(fā)的嘆息聲就是理想的聲音。而在針對(duì)青少年和成年人時(shí)，會(huì)向其解釋方法的原理。“打哈欠”是指將聲道張得后進(jìn)行深吸氣；“嘆息”是哈欠后舒適地張大聲道后進(jìn)行的深呼氣。通過打哈欠、呼氣時(shí)輕輕發(fā)嘆氣聲，讓孩子和大人體會(huì)舒適感。