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AI培訓(xùn)學(xué)校承諾守信【藍(lán)天培訓(xùn)】

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發(fā)布時(shí)間:2020-12-12 07:19  











人工智能的定義可以分為兩部分,即“人工”和“智能”?!叭斯ぁ北容^好理解,爭(zhēng)議性也不大。有時(shí)我們會(huì)要考慮什么是人力所能及制造的,或者人自身的智能程度有沒(méi)有高到可以創(chuàng)造人工智能的地步,等等。但總的來(lái)說(shuō),"人工系統(tǒng)”就是通常意義下的人工系統(tǒng)。對(duì)構(gòu)成人的智能的必要元素也了解有限,所以就很難定義什么是“人工”制造的“智能”。



隨著人工智能(AI)技術(shù)的不斷成熟,AI 教育越來(lái)越被家長(zhǎng)所熟知。那人工智能(AI)與教育有哪些結(jié)合點(diǎn)?

1、測(cè)

綜合測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行納米級(jí)拆分,形成知識(shí)圖譜,測(cè)定學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)薄弱項(xiàng),精準(zhǔn)推送、強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、學(xué)

將多位教師精心打磨的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)圖文、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,確保每個(gè)學(xué)生都能看得懂、學(xué)得會(huì)。

3、練

采用平板電腦 手寫(xiě)筆的學(xué)習(xí)模式,真實(shí)模擬和還原作業(yè)場(chǎng)景,創(chuàng)造浸入式學(xué)習(xí)體驗(yàn),依托智能系統(tǒng),幫助學(xué)生舉一反三,提高訓(xùn)練效率。



人工智能是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué),從事這項(xiàng)工作的人必須懂得計(jì)算機(jī)知識(shí),心理學(xué)和哲學(xué)。人工智能是包括十分廣泛的科學(xué),它由不同的領(lǐng)域組成,如機(jī)器學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)視覺(jué)等等,總的說(shuō)來(lái),人工智能研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復(fù)雜工作。但不同的時(shí)代、不同的人對(duì)這種“復(fù)雜工作”的理解是不同的。



從學(xué)科的角度來(lái)看,人工智能是一個(gè)典型的交叉學(xué)科,涉及到哲學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、控制學(xué)、神經(jīng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科,所以人工智能不僅知識(shí)量大,而且難度高。

關(guān)于人工智能的定義存在兩個(gè)大的方向,一個(gè)是“像人一樣思考和像人一樣行動(dòng)”,另一個(gè)是“合理的思考和合理的行動(dòng)”,目前在研究領(lǐng)域更傾向于第二個(gè)方向,也就是追求智能體的合理性。當(dāng)然,這僅僅是當(dāng)前的研究出發(fā)點(diǎn),未來(lái)也許會(huì)有新的方向性要求(或者叫做人性)。



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