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企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌,自2008年推出后,在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。
制定英語學(xué)習(xí)的小目標(biāo)
激發(fā)孩子對英語讀物的興趣:拿起書,大聲say Yes!
集中閱讀5~10分鐘:特別強(qiáng)調(diào),能堅持下來這個好習(xí)慣,對孩子的未來大有裨益。
圖文匹配:看到蘋果,能說出apple;看到小狗,能說出dog。
能根據(jù)封面猜出大意(進(jìn)階目標(biāo)):能夠培養(yǎng)孩子未來做閱讀時的預(yù)測能力。
語言天賦是學(xué)習(xí)英語的先決條件
對于語言學(xué)習(xí)來說,孩子與成人有本質(zhì)的差別。許多成人留學(xué)多年,也不能真正掌握英語。而普通一個中國孩子,出國兩年就可以掌握英語。因為人在少兒時期是感性思維強(qiáng),理性思維弱,對于英語信息,他們自然地與情景對映,不會用漢語理解。英語和漢語對他們來說,是同一情景的兩種表達(dá)方式,他們能夠直接學(xué)會用英語去理解和思考事物。即掌握英語思維。孩子有語言天賦的實質(zhì)是漢語思維對英語思維的干擾很小。而成人理性思維太強(qiáng),他們習(xí)慣在線少兒英語用漢語來理解英語。無法擺脫漢語思維的干擾。在英語環(huán)境中,漢語思維對英語學(xué)習(xí)的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大,建立英語思維越難。父母要明確孩子的語言天賦在于掌握語言思維。
全字方法
該方法教單詞級別的閱讀。因為它會跳過過程,所以學(xué)生不會說出單詞,而是學(xué)會通過識別其書面形式來說出單詞。上下文很重要,提供圖像可以提供幫助。熟悉的單詞開始可以自己呈現(xiàn),然后是短句,后是較長的句子。隨著他們詞匯量的增長,孩子們開始提取他們可以用來閱讀新單詞的規(guī)則和模式。
通過這種方法閱讀是一個自動過程,有時也稱為視覺閱讀。經(jīng)過多次曝光后,孩子們會看到他們遇到的大部分詞匯,只能聽出不熟悉的詞匯。
視力閱讀更快,有助于閱讀理解,因為它可以釋放出處理新單詞的認(rèn)知注意力。這就是為什么通常建議孩子們學(xué)習(xí)以這種方式閱讀高頻英語詞匯。 Dolch單詞列表是一組術(shù)語,占英語兒童書籍中50-75%的詞匯量。