成都行為矯正費(fèi)用服務(wù)為先「在線(xiàn)咨詢(xún)」

   造成反寫(xiě)字的可能原因

   ① 4歲左右的孩子在這個(gè)階段對(duì)于方向感的把握不是很好，方向感對(duì)于孩子判斷一個(gè)事物的存在作用并不大，比如說(shuō)一個(gè)倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個(gè)杯子，這是和孩子的視覺(jué)系統(tǒng)有關(guān)的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，只對(duì)形狀有概念，很有可能因?yàn)閷?duì)方向的忽略而引起書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。 ② 這個(gè)階段的孩子對(duì)于空間感的認(rèn)識(shí)還不完全，這個(gè)時(shí)候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說(shuō)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)的左右是指按照自己為中心來(lái)確定的，然后隨著年齡的增長(zhǎng)，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫(xiě)字的一個(gè)可能原因。 ③ 有些時(shí)候把數(shù)字寫(xiě)反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會(huì)對(duì)后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候容易感到混亂，會(huì)隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫(xiě)下一個(gè)字的方向，這就會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤了，這也是比較常見(jiàn)的。

    感統(tǒng)失調(diào)的孩子呢，隨著年齡的長(zhǎng)大，步入社會(huì)時(shí)極有可能在這方面存在問(wèn)題：

    意志力差，耐心不足 感統(tǒng)失調(diào)的人往往意志力較差，不能進(jìn)行長(zhǎng)久堅(jiān)持。因?yàn)椴荒荛L(zhǎng)久的堅(jiān)持，所以看不到宏觀(guān)過(guò)程中存在的問(wèn)題。所以經(jīng)常陷入到自我懷疑的情緒之中。 對(duì)于一個(gè)人大多數(shù)的問(wèn)題而言，都只能靠自己去解決，一個(gè)學(xué)習(xí)能力很差的人，注定解決問(wèn)題的能力也很差，所以他們往往不會(huì)有太大的作為。孩子的耐心和專(zhuān)注力在感統(tǒng)領(lǐng)域來(lái)講占了很大的比例，這關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

    感統(tǒng)失調(diào)能治嗎？

    首先由感統(tǒng)老師測(cè)查和診斷孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的程度和智力發(fā)育水平以及學(xué)習(xí)能力水平，然后由感統(tǒng)訓(xùn)練師制定個(gè)體訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)先進(jìn)的感統(tǒng)教具，以游戲和運(yùn)動(dòng)的方式，讓孩子樂(lè)于參加，并給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)等多種刺激，將這些刺激和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，打開(kāi)大腦神經(jīng)通路、將部分沉睡的腦細(xì)胞喚醒，從而改善由于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)而造成的學(xué)習(xí)困難等癥狀。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一般經(jīng)過(guò)1至3個(gè)月的時(shí)間，就可以取得明顯的效果。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、理解能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿(mǎn)意的提高和改善，其中，兒童的智力發(fā)育水平也可以得到不同程度的提高。