教師入編考試培訓(xùn)機構(gòu)品牌企業(yè)

      對于打算參加明年教師招聘考試的考生來說，如果要等到2020年的考試公告發(fā)布再進行備考，顯然時間是不充裕的，很大幾率會成為炮灰，所以小編是建議考生先參考今9年的考試公告，了解完考試的基本信息后，根據(jù)考試大綱進行備考。

      我們要對自身的情況有個準(zhǔn)確的認知，為什么要這么說呢？因為小編見識了太多考生的豪言壯語、雄心壯志，結(jié)果不是三天的打1魚兩天曬網(wǎng)就是“真香警告”，真正有去貫徹自己備考行動的人少之又少，這種就是對自己缺乏正確的認知，也希望大家不要犯這個錯誤。

     讓大家認清自己，是想說每個人的狀態(tài)不一樣，大家基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)方式也就不同，而且有的能夠全心備考，有的卻只能利用閑暇時間來學(xué)習(xí)，這也就是為什么很多人會考慮辭職來備考的原因。

   有自制力的人可能靠自己苦心學(xué)習(xí)就能夠成功上岸，而大部分人都有拖延癥，如果靠自己學(xué)習(xí)可能效果會比較差，這種時候就可以考慮報個班學(xué)習(xí)，師苑教育專業(yè)教師編考試培訓(xùn)，歡迎廣大考試來電咨詢。

教育起源于勞動

（1）首先，人類教育是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，推動人類教育起源的直接動因是勞動過程中人們傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的實際社會需要

（2）其次，教育也起源于人的自身發(fā)展的需要

因此，教育的起源一方面與其他社會現(xiàn)象有共同之處，即隨人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)，出于人類謀求社會生活的需要；另一方面，也有其自身的獨有特質(zhì)，即教育也起源于個體發(fā)展的需要，是人的社會需要和人和自身發(fā)展需要的辯證我們要注意

     教育學(xué)的研究任務(wù)是從大量的教育現(xiàn)象和問題中，總結(jié)出教育規(guī)律，從而指導(dǎo)我們的教育實踐。

    教育學(xué)所研究的對象，主要是專門組織的、以教與學(xué)為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象，是教育者按照一定的社會要求有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的實踐活動

   教育學(xué)的發(fā)展階段

（1）教育學(xué)的萌芽階段（從奴隸社會到17世紀(jì)）我國早的一部教育專著《學(xué)記》

（2）教育學(xué)的創(chuàng)立階段（17世紀(jì)到18世紀(jì)）《大教學(xué)論》是近代獨立形態(tài)的教育學(xué)的開端（3）科學(xué)教育學(xué)階段（18世紀(jì)末到19世紀(jì)上半葉）赫爾巴特的《普通教育學(xué)》教育科學(xué)形成的標(biāo)志

（4）教育學(xué)的多元發(fā)展階段（19世紀(jì)末到20世紀(jì)初）

（5）教育學(xué)的分化與拓展階段（20世紀(jì)中期至今）