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對于打算參加明年教師招聘考試的考生來說,如果要等到2020年的考試公告發(fā)布再進行備考,顯然時間是不充裕的,很大幾率會成為炮灰,所以小編是建議考生先參考今9年的考試公告,了解完考試的基本信息后,根據(jù)考試大綱進行備考。
我們要對自身的情況有個準確的認知,為什么要這么說呢?因為小編見識了太多考生的豪言壯語、雄心壯志,結(jié)果不是三天的打1魚兩天曬網(wǎng)就是“真香警告”,真正有去貫徹自己備考行動的人少之又少,這種就是對自己缺乏正確的認知,也希望大家不要犯這個錯誤。
讓大家認清自己,是想說每個人的狀態(tài)不一樣,大家基礎不同、學習方式也就不同,而且有的能夠全心備考,有的卻只能利用閑暇時間來學習,這也就是為什么很多人會考慮辭職來備考的原因。
有自制力的人可能靠自己苦心學習就能夠成功上岸,而大部分人都有拖延癥,如果靠自己學習可能效果會比較差,這種時候就可以考慮報個班學習,師苑教育專業(yè)教師編考試培訓,歡迎廣大考試來電咨詢。
教育起源于勞動
(1)首先,人類教育是伴隨人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的,推動人類教育起源的直接動因是勞動過程中人們傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的實際社會需要
(2)其次,教育也起源于人的自身發(fā)展的需要
因此,教育的起源一方面與其他社會現(xiàn)象有共同之處,即隨人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn),出于人類謀求社會生活的需要;另一方面,也有其自身的獨有特質(zhì),即教育也起源于個體發(fā)展的需要,是人的社會需要和人和自身發(fā)展需要的辯證我們要注意
教育學的研究任務是從大量的教育現(xiàn)象和問題中,總結(jié)出教育規(guī)律,從而指導我們的教育實踐。
教育學所研究的對象,主要是專門組織的、以教與學為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象,是教育者按照一定的社會要求有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的實踐活動
教育學的發(fā)展階段
(1)教育學的萌芽階段(從奴隸社會到17世紀)我國早的一部教育專著《學記》
(2)教育學的創(chuàng)立階段(17世紀到18世紀)《大教學論》是近代獨立形態(tài)的教育學的開端(3)科學教育學階段(18世紀末到19世紀上半葉)赫爾巴特的《普通教育學》教育科學形成的標志
(4)教育學的多元發(fā)展階段(19世紀末到20世紀初)
(5)教育學的分化與拓展階段(20世紀中期至今)