鄒城文化課一對一輔導品牌企業(yè)

文化課一對一輔導

制定詳細的學習計劃很重要

主抓各學科基礎知識點  學會取舍

熟知目標院校文化課要求  針對性學習

　　每個藝考生心中都有自己想考的目標院校，很多考生的專業(yè)集訓也是針對目標院校進行專業(yè)訓練，那么在文化課學習上也應該具有針對性，不僅要了解目標院校近幾年的文化課分數(shù)線的趨勢，還要了解院校對自身專業(yè)的個別科目要求，比如有的院校的個別專業(yè)會對英語、語文、數(shù)學等科目設置z低限制，那么考生在文化課復習時就要可以針對這些科目多下些功夫，提前備考掌握住主動權。培訓設施主要是招收來自美術生的，看書的時間差不多，我們差不多等級，不要擔心怎么保持。

藝術生如何正確進行文化課

   專業(yè)考試分數(shù)無論高低都要“拼”結束了專業(yè)考試，主要任務都放在文化課學習和復習上。為學生提供一站式全z方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平臺。就學生而言，藝術統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學生產(chǎn)生了驕傲情緒，對文化復習迎考掉以輕心。不少考生還一直以藝體類高考錄取分數(shù)低來“暗示”自己不難過關，對專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上無論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學習和復習上，不要有僥幸心理。

   調(diào)整心態(tài)-自信是成功的基石。我自己的研修所以前招聘過兼職老師，而且那個時間結束的時候，我說的話，我不會再招聘了。藝術類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內(nèi)容多，基礎差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。

家長該不該在暑假z的時候給孩子報輔導班

補習不是唯z一，要符合孩子意愿

暑假到底要不要補習？城區(qū)一所中學的楊校長認為，暑期報個培訓班培養(yǎng)孩子的興趣愛好，或者彌補一下學科上的短板無可厚非，但關鍵是孩子是否愿意，如果孩子確有時間有意愿參加培訓班，家長也應結合孩子學業(yè)基礎和興趣愛好選班，而不是一味的多多益善。英語：多記常見單詞由于藝術生數(shù)學基礎薄弱，不少藝術考生干脆放棄數(shù)學的復習。如果孩子不喜歡甚至討厭這種通過補習班學習的方式，那千萬不要勉強孩子，即使去了也達不到預期的效果，反而會給孩子留下陰影。

有專家指出，對于一些有升學壓力的學生來說，了解自己的學習狀態(tài)，找到自己的學科薄弱之處，明晰自己的學習優(yōu)勢，提前調(diào)整學習方法查漏補缺，也有一定必要，同時暑假期間，初步明確自己的升學目標，也能找好努力的方向。

但有專家指出，放暑假了，就應該讓孩子享受輕松愉快的假期。孩子的假期不只有補習，放下沉重的學習包袱，帶孩子出去旅游、去接觸社會，增長各方面見識遠比學習本身重要得多，那是課本上學不來的，更是作業(yè)和考試壓不出來的。

但如果家長沒時間陪伴孩子，又想讓孩子有一個充實的暑假，想要報培訓班的話，就一定要找有安全保障并且靠譜的培訓機構。

文化課一對一輔導一對一教學模式和普通家教的區(qū)別：

1.教學方式不同。普通家教一般是一個老師對一個學生或多個學生，而一對一個性化輔導則是多名教師為一個學生z服務，即除了授課老師之外還有成績分析師，中高考教育專家等全程跟蹤提供服務，監(jiān)督指導確保輔導效果。

2.教學特點不同。一對一輔導著重于全z面性、系統(tǒng)性、連貫性，注重難點、重規(guī)律、重精髓。而普通家教內(nèi)容比較單一，不系統(tǒng)、不連貫，一個老師只能教一科。

3.學習環(huán)境不同。一對一輔導機構一般有專門的學習地點，大部分是在專門設置的教室，這樣學習。而普通家教一般是在老師家或者學生家 ，干擾多時間也不自由，不利于教學。

4.學習特點不同。一對一培養(yǎng)孩子的自主學習能力，形成孩子“我要學”的氛圍。而普通家教是會不會都得聽，老師向學生灌輸。

5.學習效果不同。一對一通過全程個性化的學習，學生的成績及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升。而選擇普通家教的學習可能在短期內(nèi)有效果，但是無法持久文化課一對一輔導