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天津語言矯正多重優(yōu)惠“本信息長期有效”

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發(fā)布時間:2020-10-30 06:26  
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視頻作者:天津市清語正韻教育信息咨詢有限公司







假使表達性語言發(fā)展的主要目標

詳述法與擴展法是密切相關(guān)的,利用對孩子所試圖表達的內(nèi)容做出較詳細的描述,這種描述往往是按成人的版本進行的。要注意,成人容易對孩子口頭表達內(nèi)容進行擴展,但這可能超出孩子能力范疇的,所以必須仔細思考兒童口頭表達的內(nèi)容,并以此設計一種語言版本,能使孩子達到預期的語言目標。假使表達性語言發(fā)展的主要目標是要讓兒童去理解生活環(huán)境中各種事物之間的關(guān)系,那么,內(nèi)容的設計就必須考慮兒童本身的領(lǐng)悟力。例如教導孩子春天與樹木花草的關(guān)系時,就要考慮對“春天”這種抽象的事物理解是否是在孩子的理解能力范圍內(nèi),即孩子是否心里明白“春天來了,樹木、小草都綠了”。


語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓練

游戲是幼兒的主要活動形式,也是兒童在社會生活中滿足自身身心發(fā)展需要而反應現(xiàn)實生活的活動,具有虛構(gòu)性、興趣、愉悅性和具體性的特點。以語言為主要行為表現(xiàn)的游戲,是以語音、語詞、字形、詞義、語調(diào)、語法等語言要素為內(nèi)容和目的游戲,使游戲者在探索操縱語言符號本身的過程中獲得娛樂,因此,語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓練,可適當?shù)丶尤胗螒蚰苁褂柧毟走M行。但加入的游戲內(nèi)容及比例要根據(jù)發(fā)育階段及行為特征的差異而不同。


訓練時可選擇與生活密切相關(guān)的2~3個物品

訓練時可選擇與生活密切相關(guān)的2 ~3個物品作為教材,如帽子、鞋、牙刷、衣服等,讓孩子分別往自己身體部位或玩具娃娃的身體部位進行匹配。開始可以借助,逐漸減少并達到能主動操作為止。在訓練時應注意,家長要將事物的名稱反復多次地說出來,讓孩子聽到后模仿,為下一步語言訓練打基礎。準備訓練方法 此階段兒童對形容詞和自己的身體部位尚需概念化,訓練要根據(jù)孩子的具體情況組合教材和選擇詞匯。


兒童語言發(fā)展方面的專業(yè)人士

作為兒童語言發(fā)展方面的專業(yè)人士,會通過詳細的評估,記錄孩子自發(fā)言語中的發(fā)音錯誤的具體表現(xiàn)(如:聲母和韻母錯誤的類型,錯誤出現(xiàn)的頻率,錯誤的走向,錯誤發(fā)生的一致性等),參考孩子的年齡因素及其他病史情況,給出專業(yè)的指導建議。語言矯正很可能需要定期 長期進行,會結(jié)合孩子喜歡的玩具進行。矯正師會在每次矯正后為家長講解孩子的現(xiàn)狀以及一些發(fā)音練習的作業(yè),讓孩子在快樂的游戲中說話越來越清楚。


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