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【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

小學(xué)與幼兒園的教育方式有什么不同？

小學(xué)教育以課堂教學(xué)為主，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在學(xué)科教育教學(xué)活動中。

幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?，將游戲作為對幼兒進(jìn)行全i面發(fā)展教育的重要形式，寓教育于各項(xiàng)活動之中。

小學(xué)與幼兒園的師資配備有什么不同？

小學(xué)每班有1名班主任，全i面負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。每門學(xué)科有1位教師任教。幼兒園每班配備2名教師和1名保育員或3名教師。教師全i面負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)工作。保育員在教師指導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)照料和管理幼兒的生活。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

調(diào)整孩子的作息時(shí)間

一些孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時(shí)間不睡覺，到了上課時(shí)間又想睡覺，孩子可能會覺得幼兒園如不家里好，于是開始想家，接著開始焦i慮不安和哭鬧。家長應(yīng)該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時(shí)間，以便孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。如果沒有提前做這項(xiàng)工作，那么家長務(wù)必從現(xiàn)在做起，否則日后孩子可能還會有較長時(shí)間的哭鬧情況。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹幼小銜接要解決好的斷層：

斷層1：社會結(jié)構(gòu)瓦解

孩子入小學(xué)后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級所認(rèn)同。

斷層2：期望水平提升

家長和教師都會對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時(shí)間等。

斷層3：學(xué)習(xí)環(huán)境驟變

幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為分科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。

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