天津創(chuàng)想空間文化傳播(圖)-天津校園文化設(shè)計(jì)-天津校園文化

學(xué)校品牌塑造應(yīng)立足于教育特質(zhì)

學(xué)校品牌塑造應(yīng)立足于教育特質(zhì)，體現(xiàn)教育本質(zhì)，以教育理念為，設(shè)計(jì)一套完整的品牌形象體系，其中包含視覺識(shí)別基礎(chǔ)、應(yīng)用及環(huán)境系統(tǒng)三大部分?；A(chǔ)系統(tǒng)為整個(gè)體系的，其中包括?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、吉祥物等；應(yīng)用系統(tǒng)是學(xué)校品牌塑造的外延部分，也是形象系統(tǒng)的物化表現(xiàn)。其中包括辦公事務(wù)系統(tǒng)、內(nèi)外宣傳系統(tǒng)、媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、服飾禮品系統(tǒng)、導(dǎo)視指引系統(tǒng)等；環(huán)境系統(tǒng)則包含文化景觀、班級(jí)文化名片、特色功能教室、廊道廳堂文化等。系統(tǒng)的設(shè)計(jì)才能塑造完整、統(tǒng)一的學(xué)校品牌形象。

校園文化在學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用

校園文化在學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是學(xué)校內(nèi)部哪一個(gè)或幾個(gè)部門所能建設(shè)得好的，更不是如目前許多學(xué)校僅憑學(xué)生管理和思想政治門的努力就能收到應(yīng)有的效果。校園文化建設(shè)與學(xué)校的各個(gè)方面的工作都有關(guān)系，良好的校園文化也不只是讓在校學(xué)生受益，而且能使包括教師在內(nèi)的所有師生員工受益。因此，學(xué)校必須樹立全員共建校園文化的意識(shí)。濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，天津校園文化制作，需要依靠全體師生員工的整體努力。那種認(rèn)為校園文化建設(shè)只是學(xué)生管理部門的責(zé)任的狹隘意識(shí)，正是目前校園文化建設(shè)整體上普遍不盡人意的重要原因，也是阻礙校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的障礙。校園文化全員共建，天津校園文化，要求學(xué)校全體師生員工在教學(xué)、管理中應(yīng)積極做好本職工作，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

校園文化是一個(gè)十分寬泛的概念，它是一種精神，是一種氛圍。校園文化滲透在學(xué)校的辦學(xué)理念、管理體系、校園活動(dòng)等各個(gè)方面。積極健康向上的校園文化能在無形中為學(xué)生提供健康向上的生活空間和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康積極發(fā)展，從而為提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校園文化，是學(xué)校建設(shè)的。因此，一個(gè)學(xué)校的文化定位尤顯重要。而文化與文明是兩個(gè)不同的概念，這兩個(gè)概念的內(nèi)涵有重疊的部分，但等同。文化偏重于精神和意識(shí)形態(tài)層面，天津校園文化設(shè)計(jì)，文明則偏重于物質(zhì)創(chuàng)造。因此，文化是需要積淀和傳承的，天津校園文化建設(shè)，不可中斷；而文明是可以的?；谶@種理解，校園文化的建設(shè)，主要是精神文明與意識(shí)形態(tài)的建設(shè)。首先是關(guān)于校園文化建設(shè)的定位，這關(guān)切到辦學(xué)理念與辦學(xué)思想的問題。

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